Учебное пособие для вузов м пер сэ, 2001 511 с (Современное образование). Учебное пособие содержит материалы экспериментально-теоретического изучения психологических
жүктеу/скачать 2,63 Mb. Pdf көрінісі
|
bodrov psy prof
| xz
yz xy xz yz xyz xy r r r r r r r где r хy , r хz и r xz – парные коэффициенты линейной корреляции между признаками χ и у, χ и z, у и z. На практике чаще применяется парциальный коэффициент корреляции, измеряющий связь между двумя варьирующими признаками χ и у при постоянном значении третьего – z – учитываемого признака, который может иметь или имеет связь с первыми двумя. Так, парциальный коэффициент между χ и у при исключительном влиянии на эту связь, составляет ( ) 2 2 1 1 xy xz yz xy z xz yz r r r r r r Соответственно рассчитываются коэффициенты парциальной корреляции между χ и z при влиянии y–r xz(y) ; у к z – при влиянии х–r yz(x) . Как видно из приведенных формул, расчет значений со вокупного и парциальных коэффициентов корреляций производится на основе парных коэффициентов корреляций. В некоторых случаях возникает необходимость изучения связи между несколькими внешними критериями, даваемыми разными экспертами ( независимые характеристики, ранжирование и др ), и ее достоверности. Например, для обеспечения объективности выведения оценки летных способностей курсантов по 9-балльной шкале по мнению четырех экспертов А, Б, В, Г из летно-инструкторского состава (командир и его заместители) необходимо определить степень совпадения их мнений в отношении одних и тех же курсантов. Для этой цели используется показатель корреляции рангов для суммарной ранжировки – коэффициент конкордации 2 2 3 12 ( ) d W m N N где d 2 – сумма квадратов отклонений индивидуальных сумм рангов от средней индивидуальной суммы рангов; т – число сравниваемых ранжированных рядов; Ν– численность выборки, W показывает степень согласия ранжированных рядов, и его значения могут колебаться от 0 до 1 (табл. 9). В данном примере он достаточно высок (W= 0,91) и свидетельствует о единстве мнений внешних экспертов по оценке летных способностей курсантов. В ряде случаев, когда критерии профессионально-психологической пригодности и успешности обучения не распределяются в вариационный ряд, корреляция между ними устанавливается по наличию нескольких качественных признаков в связи с качественными признаками обучения. Корреляция между качественными признаками, группируемыми в 4- клеточную корреляционную решетку, определяется с помощью коэффициента ассоциации (r a ) Дж. Юла – тетрахорического показателя связи. Когда изучается корреляционная зависимость между несколькими качественными признаками, группируемыми в многоклеточные таблицы, используется коэффициент взаимной сопряженности (К) – полихорический показатель связи. Таблица 9 Расчет коэффициента конкордации Эксперт 1 2 3 4 5 б 7 8 9 10 А 3 1 4 2 5 9 7 6 8 10 Б 3 3 3 1 5,5 7 8 5,5 9 10 В 2 1 3 4 6 10 5 7 9 8 Г 1 3 3 3 6 8 6 6 10 9 9 8 13 10 22,5 34 26 24,5 536 37 d -19 -14 -9 -12 0,5 12 4 2,5 14 15 d 2 169 196 81 144 0,25 144 16 6,25 196 225 ∑d 2 = 1177,5 Таблица 10 жүктеу/скачать 2,63 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|