Учебное пособие Это издание подготовлено при поддержке совместного европейского проекта
жүктеу/скачать 2,74 Mb. Pdf көрінісі
|
| Раздел 7. Культура гетерогенности в образовательном учреждении
403 базовой культуры личности и системной характеристики человека, позволяющий ему эффективно выполнять все виды работы с информацией (получение, накопление, кодирование, переработка, создание на этой основе качественно новой информации, ее передача, практическое применение) с использованием различных средств, понимать природу информационных процессов и отношений, развивать гуманистически ориентированную информационную ценностно-смысловую сферу, осуществлять информационную рефлексию, творчество в информационном поведении и социально-информационную активность [20]. Э. Ребко пишет о том, что информационная образовательная среда выступает важным средством формирования информационной культуры студентов [23]. Необходимым становится целенаправленное развитие информационной культуры и отдельных профессиональных групп, например, инженеров. Как пишет, в частности, Н. Теплая, в связи с повсеместным внедрением информационной техники и соответственно возросшими требованиями к знаниям и умениям современного инженера, параллельно технической культуре инженера все больше требует развития информационная культура инженера, которую связывают с возрастающей ролью информации, техники информационных процессов и информационных технологий, а также необходимостью перехода от технократии, как тенденции общественного развития к гуманитаризации [27]. Причем информационная культура инженера, по мнению автора, – это не только использование информационных технологий и не только поиск информации. Это еще и «способность комбинировать ранее освоенные знания и умения, принимать решения в нестандартных ситуациях с использованием всего арсенала средств вычислительной техники, программного обеспечения, с помощью построения информационных моделей изучаемых процессов и явлений, и анализа этих моделей с помощью автоматизированных информационных систем» [27]. Актуальность развития и изучения информационной культуры менеджера связана с тем, что количество и Педагогика многообразия 404 разветвленность информационных потоков вокруг каждого управленца становится все больше с каждым днем. Соответственно, без умения обращаться с ними менеджер не может быть достаточно успешным. К основным аспектам проявления информационной культуры менеджера можно отнести следующие: умение адекватно формулировать свою потребность в информации и выбирать нужную информацию из различных источников, подавать ее в понятном виде и эффективно использовать; знание особенностей информационных потоков в своей сфере деятельности; владение основами аналитической обработки информации и создания качественно новой; способность использовать в своей деятельности современные компьютерные технологии; владение основами эргономической и информационной безопасности и пр. [19]. Как видим, информационная культура отдельных профессиональных групп имеет особое значение для самовоспроизводства и самообеспечения общества, его прогрессивного развития. Это так называемая специализированная культура, которая развивается в ходе становления и функционирования специализированной, профессионально ориентированной информационно-коммуникативной деятельности и представляет собой интегративную характеристику своеобразия процессов создания, воспроизводства и развития специальных (профессиональных) информационных феноменов [22, с. 14-15]. Именно поэтому для вузов социальным заказом информационного общества следует считать обеспечение уровня информационной культуры студента, необходимой для работы в конкретной сфере деятельности, с профессионально ориентированными функциональными задачами. жүктеу/скачать 2,74 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|