Учебное пособие Это издание подготовлено при поддержке совместного европейского проекта
жүктеу/скачать 2,74 Mb. Pdf көрінісі
|
ПЕДАГОГИКА
| Раздел 7. Культура гетерогенности в образовательном учреждении
397 и быстрой передачи сигналов о различных событиях. Тестовая форма использует сочетание и взаимосвязь символов, что позволяет ее широко использовать в повседневной жизни. Графическая форма информации включает чертежи, схемы, рисунки и т. д. Звуковая форма состоит из устной речи, может быть сохранена и передана в виде аудио записи. Информация не имеет ни массы, ни размеров, ни физических или химических свойств, однако для ее существования необходимо наличие как минимум трех объектов: источника информации, потребителя информации и передающей среды [17, с. 432]. Итак, как видим, информационная составляющая является определяющей в процессе изменений социального порядка. Причем «уникальность информации – в неисчерпаемости, в умножении от использования», и в этом смысловом аспекте информация совпадает с культурой через интеллектуальную деятельность человека. Поэтому – как подчеркивает Е. Прудникова – в зоне пересечения информации и культуры образуется пространство, которое может обозначаться как информационная культура – культура взаимодействия человека с информацией на уровне общества и личности [21, с. 62]. Различные компоненты: отношение к информации, понимание ее необходимости, осознание всего спектра информации, которая может быть использована, и, конечно, умении ее находить, анализировать, создавать, предавать, обрабатывать и т. д., – все это составляет информационную культуру в широком, общеконцептуальном понимании. Сегодня актуальной остается потребность в научной разработке категории «информационная культура» и проблем, связанных с формированием информационного общества. Многие аспекты уже проанализированы, однако не все; более того: феномен информации сам по себе настолько гибкий и динамичный, что обуславливает постоянное развитие информационной культуры. Вновь и вновь возникают ее новые черты, новые компоненты, недостаточно изученные в предыдущих работах. Актуальность обсуждения проблематики информационной культуры обусловлена прежде Педагогика многообразия 398 всего растущими степенями многообразия информации, усложнением коммуникационных процессов, с одной стороны, и с другой – упрощением доступа к любой информации. По сути, самая главная проблема в условиях такого многообразия и легкого доступа к информации заключается в том, какие факты или знания выбрать, считать достоверными и использовать для своей деятельности. Поэтому такой анализ неизбежно должен носить прикладной рекомендационный характер. жүктеу/скачать 2,74 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|