Деятельность и познавательные процессы

14.2. Деятельность и познавательные процессы
289
нически входят во все этапы деятельности: целеполагание и плани-
рование (ориентировочная часть), организацию (исполнительная 
часть), контроль исполнения и оценку результатов (контрольная 
и мотивационная части). В учебно-познавательной деятельности 
студента овладение знаниями и умениями осуществляется только 
через эти психические процессы.
Человек, как и любое живое существо, постоянно находится 
в мощном информационном потоке. Следует подчеркнуть, что лю-
бая информация, в том числе и учебная, имеет физическую природу 
и воспринимается органами чувств. Материалистическое понима-
ние познавательных процессов базируется на том, что вне органов 
чувств восприятие информации невозможно.
Познавательные процессы являются активным отражением окру-
жающего мира при помощи органов чувств, мышления, которые, 
принимая информацию, перерабатывают ее и создают представле-
ние об объективной действительности. Эта информация необходима 
человеку для нормальной жизнедеятельности. Используя ее, человек 
удовлетворяет свои потребности (физиологические и социальные), 
играет, учится, занимается трудовой деятельностью.
Связь человека с окружающим миром осуществляется при по-
мощи нервной системы. Сигналы внешнего (и внутреннего) мира 
воздействуют на нервные окончания – рецепторы, которые переда-
ют импульсы в спинной и головной мозг, где происходит обработка 
информации. Рецепторы воспринимают различные виды инфор-
мации: световые, слуховые, болевые, тепловые, осязательные и др. 
Рецептор, проводящий нерв в мозговой центр, образует так называе-
мый анализатор, с помощью которого реализуются познавательные 
процессы – ощущения, восприятие, память, мышление. Рассмотрим 
эти процессы более подробно.

жүктеу/скачать 1,57 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: