Работа над текстовыми заданиями. Работа над упражнениями и заданиями по грамматической теме.
Цели занятия:
преподавателя: -развивать все виды речевой деятельности студентов;
- повторить пройденную грамматическую и лексическую темы.
- расширить и углубить знания студентов;
- активизировать имеющиеся у студентов знания;
студентов
- анализируют новую тему, приводят примеры, фиксируя их в тетради;
- сравнивают новую и знакомую информацию;
- выносят суждение по полученной информации;
- обогащают свой словарный запас;
- приводят примеры по новой теме;
Используемые методы и приемы:
- работа в малых группах;
- пересказ текста;
- метод «Мозговой штурм»
- решение кроссворда
План:
I.Организационный момент. Подготовка аудитории к занятию.
II.Устный опрос домашнего задания ( выучить новые слова )
III. Объявление планируемых работ.
IV. чтение текста студентами.
V. обсуждение и запись новой лексики
VI.Перевод незнакомых слов и словосочетаний
обсуждение в малых группах результатов работы каждого с текстом ;
проведение «мозгового штурма»: вопросо- ответная беседа на тему «Золотая осень»
VII выполнение практических заданий и систематизация полученной информации на основе кластера.
VI1 Составление и решение кроссворда
1Х Подведение итогов занятия.
Задание 1. Ответьте на вопросы:
1.Почему русский язык является одним из мировых языков?
2.В чём заключается международное значение русского языка?
3.Что даёт вам знание русского языка?
4.В каких странах изучают русский язык?
Задание 2. С помощью метода «Кластер» укажите роль русского языка в Узбекистане.
Задание 3. С помощью метода «Кластер» укажите цитаты о русском языке.
Задание 2. Расскажите, какую роль играет знание русского и родного языков в вашей жизни.
Задание 3. Напишите заметку в газету института на тему: «Что даёт вам знание русского языка».
В МИРЕ МУДРЫХ МЫСЛЕЙ
1.Русский язык в умелых руках и в опытных устах – красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен.
Достарыңызбен бөлісу: |
