Ученье свет, а неученье тьма народная мудрость. Да будет Свет! сказал Господь божественная мудрость
Группа А — включает в себя рассказы с явно выраженным в их содержании стремлением персонажей к достижению успехов. Группа Б
жүктеу/скачать 4,46 Mb. Pdf көрінісі
|
| Группа А — включает в себя рассказы с явно выраженным в
их содержании стремлением персонажей к достижению успехов. Группа Б — рассказы, в которых кто-то занят какой-либо по- лезной деятельностью, но к успеху в ней не стремится. Группа В — рассказы, в которых нет даже намека на то, что кто-либо из персонажей занят полезной деятельностью или ду- мает о ней. К группе А относят рассказы, в которых имеются суждения, определенно свидетельствующие о том, что кто-то не просто за- нят деятельностью и думает о ней, но очевидным образом стре- мится добиться в этой деятельности успеха. Для этого необхо- димо, чтобы содержание рассказа соответствовало хотя бы од- ному из четырех указанных выше признаков 1-4. Пример: «На картинке — люди, которые являются сотруд- никами научной лаборатории. Они проверяют гипотезу, подтверж- дение которой должно привести к большому научному откры- тию. Они внимательно рассматривают данные, которые на бу- мажной ленте выдает прибор. Оба думают об этих данных и очень хотят, чтобы гипотеза подтвердилась». К группе Б относятся рассказы, в которых речь идет о работе, но возникают сомнения в том, что персонажи действительно стре- мятся к достижению успехов в этой работе. 375 NataHaus.ru – знание без границ Часть I. Психологическая диагностика Пример: «На фотографии — инженеры-эксплуатационщики районной ТЭЦ. Они рассматривают ленту с показаниями при- боров. Это — обычная контрольная проверка, так они делают по нескольку раз в день. Они думают о том, что пора кончать рабо- ту и идти домой. Далее они снимут показания приборов и зай- мутся их обсуждением». Приведем также пример рассказа, относимого к группе В, где вообще речь не идет ни о какой работе: «Эти люди шли по улице и увидели забор. Их что-то заинте- ресовало за забором, и они стали смотреть в щель. Постоят, по- смотрят и пойдут дальше». По окончании описанной процедуры рассказы, отнесенные к группам А и Б, получают по одному баллу, из них для дальней- шего детального анализа отбираются только рассказы, включен- ные в группу А. Второй этап содержательного анализа рассказов группы А осуществляется следующим образом. В них по тем признакам, которые описаны ниже, ищутся предложения, свидетельствую- щие о следующем: 1. Наличии у персонажа, занятого трудовой деятельностью, желания добиться в ней успеха (мотива достижения успехов). 2. Наличии у этого же персонажа ожидания того, что он дей- ствительно добьется успеха. 3. Наличии у персонажа опасения того, что его постигнет не- удача. 4. Наличии у персонажа положительных эмоциональных пе- реживаний в связи с ожидаемым успехом. 5. Наличии у персонажа отрицательных эмоциональных пе- реживаний в связи с ожидаемой неудачей. 6. Наличии у персонажа разнообразных умственных и прак- тических действий, направленных на то, чтобы добиться успеха. 7. Наличии на пути к успеху внутренних или внешних пре- пятствий, которые персонаж стремится преодолеть. 8. Наличии в рассказе-сочинении кого-либо или чего-либо, что оказывает помощь персонажу в его стремлении добиться успеха. 9. Наличии у персонажа единственного, доминирующего мо- тива деятельности, связанного исключительно со стремлением к достижению успеха. 376 |