Часть I. Психологическая диагностика
10. Определение способов решения взрослым человеком жиз-
ненных проблем с целью установления его готовности к
педагогической работе.
11. Педагогически направленная оценка мотивов поведения
взрослого человека.
12. Методы педагогического изучения межличностных уста-
новок и отношений взрослых людей.
13. Психодиагностика родительских установок.
14. Определение степени удовлетворенности браком.
15. Выяснение склонности и способности быть лидером.
16. Оценка эффективности стиля руководства людьми.
Практические задания 1. Произвести оценку собственных состояний личности: са-
мочувствия, одиночества, смысла существования, свободы воли
и выбора, конфликта в половой сфере, враждебности настроя,
расхождения между реальным и идеальным Я, ощущения беспо-
мощности и неприкаянности. Сделать из этого выводы о возмож-
ности занятий педагогической деятельностью. 2. Произвести психодиагностику следующих черт характе-
ра: оптимизма, объективности, силы воли и независимости.
3. Определить способы решения жизненных проблем, вклю-
чая диагностику уровня субъективного контроля, способов вы-
хода из затруднительных жизненных ситуаций, чувства юмора у
двух-трех взрослых людей или студентов.
4. Оценить мотив аффилиации и мотивацию достижения ус-
пехов у двух-трех взрослых людей, включенных в педагогичес-
кую работу с детьми.
5. Провести психодиагностику родительских установок (от-
ношений), степени удовлетворенности браком у двух-трех ро-
дителей благополучных и неблагополучных детей. Сделать пе-
дагогические выводы о правильности этих установок и о влия-
нии удовлетворенности браком на воспитание детей.
6. Выяснить склонность и способность быть эффективным
лидером у двух-трех студентов педвуза.
522
