Ученье свет, а неученье тьма народная мудрость. Да будет Свет! сказал Господь божественная мудрость



Pdf көрінісі
бет173/395
Дата03.12.2022
өлшемі4,46 Mb.
#54547
1   ...   169   170   171   172   173   174   175   176   ...   395
Байланысты:
Немов-Психология.-Книга-3


Часть I. Психологическая диагностика 
уважения человека, а с другой стороны — как личность, обладаю-
щую многими реальными недостатками, от которых необходимо 
избавляться. Но и в этом подросток чаще всего проявляет себя 
не как взрослый человек, он по-детски преувеличивает свои до-
стоинства и столь же по-детски преуменьшает недостатки.
Существенное отличие подростков от младших школьников 
можно усмотреть в особенностях нормативного сознания и нор-
мативной регуляции поведения. Если младший школьник в сво-
ем поведении и внутренних регулятивных установках ориенти-
рован на социальные нормы, задаваемые взрослыми людьми, и 
практически еще не реагирует на внутригрупповые возрастные 
нормы (те, которые устанавливают его сверстники), то подрос-
ток в этом плане ориентирован на сверстников, причем нормы 
поведения для него существуют не только в персонифицирован-
ном виде (как задаваемые авторитетными сверстниками или бо-
лее старшими детьми, выступающими в роли лидеров), но и в 
так называемой социализированной форме. Поясним сказанное.
Персонифицированной называют социальную норму, связы-
ваемую в сознании данного человека с другим лицом, которое 
утверждает эту норму и требует ее соблюдения. Так, младшие 
школьники принимают и выполняют нормы, персонифицирог 
ванные в личности учителя, родителя, директора школы. Каж-
дая такая норма является императивом для младшего школьни-
ка именно потому, что она исходит от авторитетного для него 
взрослого человека.
Социализированной называют норму, которая в сознании че-
ловека не связывается с требованиями отдельных лиц, а пред-
ставляется как общее правило, принятое людьми, независимо от 
того, что по этому поводу думают отдельные личности. Социа-
лизированная норма существует в так называемой безличной 
форме. Таким,и являются, например, нормы права, морали, пра-
вила поведения, принятые в обществе.
Итак, источником нормативной регуляции и нравственной 
оценки поведения для подростков становятся социализирован-
ные нормы. Но это еще не есть полностью социальные, вневоз-
растные и безличные нормы — такие, которые принимаются 
взрослыми людьми. Для подростков это — лидерские или груп-
272 


NataHaus.ru – знание без границ 

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   169   170   171   172   173   174   175   176   ...   395




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет