Университеттің 85 жылдығына арналған Қазіргі заманғы математика
Университеттің 85 жылдығына арналған «Қазіргі заманғы математика
жүктеу/скачать 12,2 Mb. Pdf көрінісі
|
| Университеттің 85 жылдығына арналған «Қазіргі заманғы математика:
проблемалары және қолданыстары» III халықаралық Тайманов оқуларының материалдар жинағы, 25 қараша, 2022 жыл 280 оның ұмтылысын және ӛз әлеуетін (білімін, іскерлігін, тәжірибесін, жеке қасиеттерін және т. б.) нәтижелі іс - әрекет үшін іске асыруға қабілеттілігін (дайындығын) сипаттайды. [3]. Құзыреттілік - бұл адамға трансформациялық іс - әрекеттің күрделі түрлерін қамтамасыз ететін және оған жеке маңызды мақсаттарға жетуге мүмкіндік беретін гетерогенді жеке қасиеттердің (когнитивті, аффективті, ерікті) жалпыланған түрі. Ғылыми әдебиеттерде "құзыреттілік" және "құзыреттілік" ұғымдарына қатысты мәселе әлі де ӛзекті болып қала береді. Шығарма авторлары, құзыреттілік жеке тұлғаның білімін, белгілі бір кәсіптік қызметке жарамдылығын сипаттайтынын атап ӛтіп, білім беру нәтижелерінің элементтері құзыреттілік ретінде қарастырылуы керек екендігіне назар аударады. АКТ-құзыреттілігімен қатар бүгінгі күні педагогтардың цифрлық сауаттылығы немесе цифрлық құзыреттілігі (құзыреттілігі) туралы айтылады. Сандық сауаттылық - бұл сандық технологиялар мен ресурстарды қауіпсіз және тиімді пайдалану үшін қажет білім мен дағдылардың жиынтығы. Сандық тұтынуды, цифрлық құзыреттілікті және цифрлық қауіпсіздікті қамтиды. Әр түрлі жұмыстарда "цифрлық құзыреттілік" терминдері қолданылады. Мысалы, жұмыс авторлары [4] цифрлық құзыреттіліктің осындай компоненттерін ұсынады: іс - әрекеттің мазмұны, білім мен дағдыларды жүйелеу, одан әрі даму үшін мотивация және жауапкершілік, белгісіздік жағдайында шешім қабылдау. Д. М. Жүсіпәлиеваның және т. б. жұмысында цифрлық құзыреттілік — бұл адамның ӛмірдің әртүрлі салаларында ақпараттық - коммуникациялық технологияларды сенімді, тиімді, сыни және қауіпсіз таңдау және қолдану қабілеттілігі (тиісті білім, біліктілік және жауапкершілік жүйесі) құзыреттіліктерін үздіксіз игеруге негізделген деп түсіндіріледі (жұмыс контентпен, коммуникациямен, тұтынумен, техносферамен), сондай- ақ оның осындай қызметке дайындығы. Цифрлық құзыреттілік пен цифрлық сауаттылықтың түбегейлі айырмашылығы - бұл цифрлық құзыреттіліктің әлеуметтік бағытын анықтайтын белсенділік пен жауапкершілік компоненттерін қосу. Сандық құзыреттіліктің құрамдас бӛліктері сандық дағдылар болып табылады [5]. Бүгінгі таңда цифрлық дағдылар әр түрлі жеке салалардағы іс - әрекеттің барлық аспектілерін күшейтеді. Кӛптеген ӛмірлік және ӛндірістік міндеттер, ең болмағанда, цифрлық технологиялармен жұмыс істеудің негізгі қабілетін талап етеді. Мұндай технологиялар күн сайын пайда болатыны маңызды, демек, болып жатқан цифрлық түрлендірулер дәуірінде табысқа жету үшін ӛмір бойы жаңа дағдыларды игеру қажеттілігі туындайды. Сандық мәдениет, біздің ойымызша, цифрландыру жағдайында мұғалімді даярлау туралы ең кең кӛзқарасты кӛрсетеді. Сандық мәдениетті анықтаудың кейбір қолданыстағы тәсілдерін келтірейік. Цифрлық мәдениет - адамның цифрлық ортада жайлы ӛмір сүру үшін, қоғаммен ӛзара іс - қимыл жасау және ӛзінің кәсіби қызметінде цифрлық міндеттерді шешу үшін цифрлық технологияларды пайдалану қабілетін кӛрсететін құзыреттер жиынтығы .[6] Сандық мәдениет-бұл 1) цифрлық түрде ұсынылған қазіргі заманғы қоғамның құндылықтары. Олар техникалық жүйелерде бейнеленеді және коммуникациялық технологиялар арқылы біріктіріледі; 2) адам қызметінің ӛнімдері мен цифрлық дәуірдің әртүрлі тәжірибелерін ӛзгерту жүйесі болып табылады; 3) тұлғаның қалыптасатын тұрақты әлеуметтік - психологиялық белгілері мен қасиеттерінің жиынтығы, цифрлық кеңістіктегі мінез - құлық стереотиптерін қабылдауы (немесе қабылдамауы), желіде байланысу және ақпаратты ӛңдеу тәсілдерін бекіту жолдары . |