Keywords: critical thinking, dialogic learning.
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі: 1.
А.Әлімов «Табысты сабақ ерекшеліктері», 2019 жыл
2.
C.Мирсеитова «Оқушылардың сыни тұрғыдан ойлауын дамыту нысандары мен
әдістері», 2011 жыл.
ГРНТИ 14.35.09
БІЛІМ БЕРУДІ ЦИФРЛАНДЫРУ ЖАҒДАЙЫНДАҒЫ БОЛАШАҚ ПЕДАГОГТАРДЫҢ ЦИФРЛЫҚ МӘДЕНИЕТІНІҢ МОДЕЛІ УСАЙНОВА ГҤЛЖАМАЛ МАНАТБЕКҚЫЗЫ «Физика және математика» кафедрасының докторанты АХАТАЙ АҚЖАН АҚАРЫСТАНҚЫЗЫ «Физика және математика» кафедрасының докторанты СЕЙТМҦРАТОВ АҢҒЫСЫН ЖАСАРАЛҦЛЫ «Физика және математика» кафедрасының ф.-м.ғ.д., профессоры Қазіргі таңдағы еліміздегі білім беру жүйесінің ең басты міндеті -білім берудің
ұлттық модуліне ӛту арқылы жас ұрпақтың білім деңгейін халықаралық дәрежеге жеткізу.
ҚР Ғылым және жоғары Білім министрі Саясат Нұрбек: «Оқушыларды зерттеулерге,
ізденіске, критериялық сыни түрден ақпараттарды қорытуға және ақпаратпен жұмыс
жасауға үйретуіміз керек. Яғни, еңбек нарығына дайындауымыз керек» деді.[1]
Ақпараттық және коммуникациялық технологияларды енгізу адам ӛмірінің
кӛптеген салаларын ӛзгертті: қаржы, коммуникация, денсаулық сақтау, білім беру, сауда,
кӛлік және т. б. Байланыссыз банктік карталар, әлеуметтік желілер мен бейне-сервистер,
мемлекеттік қызметтердің электрондық порталдары, онлайн-курстар, интернет - дүкендер,
онлайн-тапсырыс-осының бәрін бүгінде отандастарымыз пайдаланады.
Бүгінгі таңда қамтылған ӛзгерістер, сӛзсіз, экономикалық және қоғамдық ӛмірдің
барлық салалары білім беру жүйесіне әсер етеді. Білім беруді цифрлық визалау үрдісі
Қазақстан үкіметінің барлық дерлік жобаларында кӛрініс табуда және толықтай іске
асырылуда.
Қазіргі цифрлық қоғам үшін және әсіресе цифрлық экономика үшін әртүрлі
цифрлық орта мен оқыту технологияларына бейімделу қабілеті бар жаңа буын
педагогтары қажет. Бұл қасиет технологияны оқытуда қолданумен ғана емес, үнемі
ӛзгеріп отыратын цифрлық ортадағы алдағы ӛзгерістерді болжау қабілетімен де
сипатталады.
