Университеттің 85 жылдығына арналған «Қазіргі заманғы математика:
проблемалары және қолданыстары» III халықаралық Тайманов оқуларының
материалдар жинағы, 25 қараша, 2022 жыл
80
Жалпы білім беретін мектептердегі қашықтықтан оқытуды
ҧйымдастырудың маңызы
Важность организации дистанционного обучения в общеобразовательных
школах
The importance of organizing distance education in general education schools
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі:
1.Журнал «Информатика и образование». – 2006. – № 7. – Б. 41-45.
2.Журнал «Информатика и образование». – 2006. – № 2. – Б. 49-57
3.
Государственная программа развития образования. Республики Казахстан на 2011
– 2020 годы. Астана, 2010 г.
4.
Заграничная Г.А., Чемоданова Т.Ю. Оқушыларды бейіналды даярлау және
жоғарғы сыныптардағы бейіндік оқыту Тұжырымдамасы. Астана, 2006
ГРНТИ 27.01.45
РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ С ПАРАМЕТРОМ КАК ОДИН ИЗ СПОСОБОВ РАЗВИТИЯ
ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ
ЕРГАЛАУОВА З.А., ЕШМУРАТ Г.К., КУДЕБАЕВА Г.А., БАКЫТБЕК Н.
Кызылординский университет имени Коркыт Ата
Возрастающая потребность общества в людях, способных творчески подходить к
любым изменениям, нетрадиционно и качественно решать существующие проблемы,
обусловлена ускорением темпов развития общества и, как следствие, необходимостью
подготовки людей к жизни в быстроменяющихся условиях.
Стратегия современного образования заключается в предоставлении возможности
всем учащимся проявить свои таланты и творческий потенциал, подразумевающий
возможность реализации личных планов. В связи с этим возникает проблема поиска
средств развития мыслительных способностей, связанных с творческой деятельностью
учащихся как в коллективной, так и в индивидуальной форме обучения. Данной проблеме
посвящены работы Т. М. Давыденко, Л. В. Занкова, А. И. Савенкова и др., в которых
акцентируется внимание на определении средств повышения продуктивной
познавательной деятельности учащихся, организации их совместной творческой
деятельности.
Особое
внимание
специалистов,
занимающихся
вопросами
школьного
математического образования, направлено на модернизацию задачного материала, так как
представленные в современных учебных пособиях задачи, как правило, предполагают
алгоритмический способ решения, чем значительно сужают операционное и
информационное поле деятельности учащихся.
Учащихся привлекают задачи определенного жанра, в специальной литературе
обозначенные различными синонимичными терминами: проблемные, творческие,
поисковые, эвристические, занимательные, т.е. задачи, способ решения которых не
находится в распоряжении решающего, - задачи нестандартные объективно или
субъективно.
Педагогический опыт свидетельствует, что эффективно организованная учебная
деятельность учащихся в процессе решения нестандартных задач, в том числе задач с
|
