Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока
|
Наши школьные предметы
|
Цели обучения в соответствии
с учебной программой
|
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для знакомства, сообщения о себе, описания предметов и для составления вопросительных предложений;
2.2.5.1 описывать события из видео- и аудиоматериала своими словами;
2.3.1.1 выразительно читать текст (интонирование повествовательных и вопросительных предложений);
5.1.3 использовать слова-действия в настоящем/ будущем/ прошедшем времени (с помощью учителя)
2.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного/увиденного записывать знакомые слова/словосочетания (с помощью учителя).
|
Цели урока
|
Научить слушать и понимать текст; формулировать вопросы по содержанию и отвечать на них, использовать слова-действия а настоящем времени; рассказывать о своём любимом школьном предмете.
|
ХОД УРОКА
|
Этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
1.Организационный
момент
2 мин
|
Создание эмоционального настроя.
Вышли уточки на луг,
Кря-кря-кря! (шагаем)
Пролетел веселый жук, Ж-ж-ж!
(машем руками-крыльями.)
Гуси шеи выгибают, Га-га-га!
(круговые вращения шеей.)
|
Учащиеся повторяют движения.
|
Прием «Аплодисменты»
|
Песня «Жили у бабуси два веселых гуся»
|
|
Клювом перья расправляют.
(повороты туловища влево-вправо)
Ветер ветки раскачал?
(качаем поднятыми вверх руками)
Шарик тоже зарычал,
Р-р-р!
(руки на поясе, наклонились вперед)
Зашептал в воде камыш, Ш-ш-ш!
(подняли вверх руки, потянулись.)
И опять настала тишь,
Ш-ш-ш.
(присели.)
|
|
|
|
|
