Критерий оценивания
|
Создают тексты художественного стиля(стихотворение, рассказ). Используют неопределенные местоимения и наречия для обозначения количества.
|
Привитие ценностей
|
Уважение к мнению друг друга, соблюдение этических норм поведения, умение сотрудничать для достижения общих целей, при которых происходит обмен знаниями.
|
Навыки использования
ИКТ
|
Презентация, интернет ресурсы
|
План
|
Планируемое время
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
10 мин
|
1.Организационный момент.
Здравствуйте, дети! Я рада вас видеть и очень хочу начать работу с вами! Хорошего вам настроения и успехов!
|
Учашиеся готовятся к уроку, приводят в порядок свой рабочий стол.
|
|
Психологический настой.
Презентация, слайды
|
2.Актуализация знаний
Ознакомление с новой темой урока.
|
Учащиеся знакомятся с новой темой.
|
1 балл
|
Учебник, Стр. 6.
|
Середина урока
30 мин
|
II. Изучение нового материала
1. Работа с учебником
(К)Упр, 1
Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
|
(К)Учащиеся читают текст и отвечают на вопросы.
|
ФО
Светофор
Читают текст выделяя ключевые слова, отвечают на вопросы - 1 балл
|
Учебник, Стр. 6.
|
(И,Г)Упр, 2
Прочитайте. Найдите и выпишите слова отвечающие на вопрос как?
|
(И,Г)Учащиеся читают предложения. Находят и выписывают слова отвечающие на вопрос как?
|
Находят наречия и ставят вопросы – 3 балла.
|
Учебник, Стр. 7.
|
Упр, 4
Выпишите в три ряда словосочетания с наречиями, относящимися к: 1)глаголом, 2)существительным и прилагательным, 3)наречиям. Переведите их на родной язык.
|
Учащиеся выписывают в три ряда словосочетания с наречиями, относящимися к: 1)глаголом, 2)существительным и прилагательным, 3)наречиям. Переводят их на родной язык.
|
Дифференцируют типы наречии по образованию – 2 балла.
|
Учебник, Стр. 7.
|
Работа в группах.
1 группа – упр, 5
2 группа – упр, 6
3 группа – упр, 7
|
Учащиеся делятся на группы.
Выполняют задания.
Оценивают друг друга сигналами руки.
|
|
