Привитие ценностей
|
Уважение к мнению друг друга, соблюдение этических норм поведения, умение сотрудничать для достижения общих целей, при которых происходит обмен знаниями.
|
Навыки использования
ИКТ
|
Презентация, интернет ресурсы
|
План
|
Планируемое время
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
10 мин
|
1.Организационный момент.
Учитель: Добрый день, друзья! Я рада вас видеть и очень хочу начать работу с вами. Хорошего вам настроения и успехов! Все ли готовы к уроку?
Учитель: Тогда вперед!
|
Дети: Да!
|
|
Психологический настой.
Презентация, слайды
|
2.Актуализация знаний
Приём «Горячий стул»
|
Учащиеся повторяют прошедший урок.
|
1 балл
|
Учебник, Стр. 66.
|
Середина урока
30 мин
|
II. Изучение нового материала
1. Работа с учебником
Упр, 10
Найдите и выпишите предложения, в которых содержится сравнение.
|
Учащиеся находят и выписывают предложения, в которых содержится сравнение.
|
Выписывает предложение, с сравнением-2 балл
|
Учебник, Стр. 72.
|
Работа в группе
1 группа- Упр, 9
Послушайте отрывок 18-и главы «Гибель Атлантиды». Ответьте на вопросы.
2 группа-Упр, 11
Послушайте краткое содержание 19-й главы «Корабль мертвецов». Подумайте, почему эта глава так названа.
|
Учащиеся делятся на группы и отвечают на вопросы.
|
Выполняет группавое задание-4 балл
|
Учебник
|
Физминтка
Потрудились – отдохнем.
Встанем, глубоко вздохнем.
Руки в стороны, вперед,
Влево, вправо поворот.
Три наклона, прямо встать,
Руки вниз и вверх поднять.
Руки плавно опустили,
Всем улыбки подарили.
|
Повторяют за учителем и слова и действия.
|
|
|
Упр, 12
Прочитайте «по цепочке» отрывок из последней главы романа. Подумайте, о какой болезни говорил Акса Гуам.
|
Учащиесячитают «по цепочке» отрывок из последней главы романа.
|
Читает отрывок романа, отвечает на вопросы-3 балл
|
Учебник, Стр. 72.
|
Конец урока
5 мин.
|
Итог урока.
Рефлексия по уроку
«Лесница успеха». Оцените свою работу на уроке.
(К,Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении. Оцените свою работу с помощью смайликов.
Домашнее задание
|
Учащиеся оценивают свою работу на уроке.
|
|
Упр, 13,14
Стр. 75.
|
Дополнительная информация
|
Дифференциация
Как вы планируете поддерживать учащихся?
|
Оценивание
Как вы планируете увидеть приобретённые знания учащихся?
|
Межпредметные связи Соблюдение СанПиН ИКТ-компетентность
Связи с ценностями
|
–Учащимся можно предложить тексты для чтения разного уровня сложности.
– Учащимся, которые работают в вы- соком темпе, можно предложить дополнительные задания.
|
Наблюдение учителя в ходе реализации приёма «Ладонь-кулак».
Взаимооценивание по стратегии
«Большой палец».
После выполнения дифференци- рованного задания по вариантам (чтение и анализ текста) учитель оценивает выполненные работы на основедескрипторов
|
Физкультурная минутка.
Ветер дует нам в лицо. Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише. Деревцо всё выше,выше.
|
|
