3. Ознакомление с новым материалом. К) Игра «Для чего это?» Учитель называет
часть тела, например, глаза, ребенок находит
карточку с глаголом (например, видеть),
показывает ее. И наоборот. Спрашивает, для
чего нужны органы чувств. Что было бы, если
бы не было органов чувств?
(К, П) Учитель предлагает послушать рассказ
Е. Пермяка «Про нос и язык».
Вопросы: О чем спросила Катя бабушку?
Что ответила бабушка внучке? Была ли такая
ситуация в вашей жизни? Спросите у детей, а
для чего им глаза, нос, рот, уши, руки, ноги?
Дайте задание детям найти в тексте слова
бабушки и внучки (это персонажи) и слова
автора. Для этого еще раз прочитайте детям
текст с соответствующей установкой.
Физминутка. (К) Раздать каждому ребенку Цветок Здоровья, на котором с одной стороны расписаны компоненты здоровья (цветок раскрашен с обеих сторон). Дети читают надписи, рассказывают, о чем они. Задание: с чистой стороны Цветка сделать свои надписи о здоровье. Обосновать свой выбор.
(И, Ф) Игра «Придумай задание» Объясните детям, что от них требуется (по дорожке органы чувств должны прийти к словам или же наоборот. Пусть подпишут пустые карточки).
(И, Г) Учитель предлагает поработать само стоятельно.
(И, Ф, К) Учитель предлагает ребятам вспомнить, для чего нужна зарядка, предлагает выполнить под музыку легкую зарядку. Затем читает стихотворение Е. Ильина про зарядку.
Вопросы: ты любишь зарядку? Какая зарядка тебе больше всего нравится? Почему зарядку нужно делать по утрам? Покажи, как ты делаешь зарядку. Дети работают над текстом: называют знакомые гласные буквы
(П) Учитель предлагает детям активно заниматься зарядкой на летних каникулах, чтобы они стали более здоровыми и крепкими во втором классе. Проситсделать дома открытку «Мое здоровье летом». Что я для этого буду делать?
