Учащиеся имеют определенную базу знаний по теме на русском языке. Формулируют простые вопросы по содержанию текста, согласуя имена существительные и прилагательные
План
Планируемое время
Запланированная деятельность
Ресурсы
Начало урока
10 мин.
1. Организационный момент. Приветствие учащихся на двух языках.
Сообщение, чему будем учиться на уроке.
2. Актуализация знаний. (К) Учитель предлагает отгадать загадку.
Висят стручки,
На концах крючки.
В середине рядышком
Сочные ядрышки.
(Деятельность учащихся).Ученики отгадывают загадку.
Что вы знаете о горохе?
Что такое предлоги?
Предлог –это часть речи, которая служит для связи слов в предложении.
(Деятельность учащихся). Находят в загадке предлоги (на ,в)
Вспоминают, как пишутся предлоги со словами? (Раздельно.)
http://bigslide.ru/russkiy-yazik/21284-goroh.html
Середина урока
20 мин.
3. Закрепление изученного материала. (И, К) Учитель предлагает послушать рассказ, а затем прочитать самостоятельно.
(Ф) Учитель предлагает ответить на вопросы.
– Как ворона клюнула мешок?
– Как ворона горох вырастила?
– Как ворона наелась?
– Как ворона глядела на растения?
