1. Организационный момент. Приветствие учащихся на двух языках.
Учитель сообщает, что будем играть с овощами и героями известной сказки. Какая сказка – сами догадаетесь, а пока встречайте ее героев.
(Деятельность учащихся)Ученики называют героев сказки.
На доске появляется фигурка дедушки.
2. Актуализация знаний. (К) Дедушка в огороде собрал много овощей, да в мешочке они перепутались. Поможем ему различить овощи.
Дети по одному угадывают овощ, опираясь на тактильные ощущения, достают его из мешка, складывают в корзину. По возможности объясняют, как догадались. Дедушка благодарит за помощь.
3. Закрепление изученного материала. (И, К) Учитель предлагает помочь бабушке разрешить спор овощей (на доске появляется фигурка бабушки).
(Деятельность учащихся).Ученики читают стихотворение в учебнике, высказывают свое мнение – кто из овощей важней. Приходят к выводу, что все они важны, так как они все полезны.
