Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу 31 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1.Ою өрнек түрлерін талқылайды.
|
Тақырыпқа байланысты интернет құралдарын пайдаланып видеоролик көру
|
|
Оқулықта берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1. Тапсырма
1. Сәндік –қолданбалы өнер туындыларын қарастырады. Олардың қандай ұқсас ерекшеліктері бар?
2. Бұйымдар қандай техникада орындалған
3. Жұмыстар қандай материалдың көмегімен орындалған?
2. Тапсырма. Сәндік-қолданбалы өнер туындыларының жіктелуін талдайды:
3.Тапсырма.
1. Ою-өрнекпен безендірілген заттарды қарастырады.
2. Ұлттық ою-өрнектің қандай атауларын білесіңдер?
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1. Берілген тапсырмаларды орындайды.
2.Суреттегі айырмашылықтарды атайды
|
ДК экраны
5-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
Жеке жұмыс
|
Оқулықта берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
|
