Утверждено решением Ученого совета Кыргызской академии образования от 24 июня 2011 г

жүктеу/скачать 2,97 Mb.

Pdf көрінісі

бет	57/79
Дата	17.01.2023
өлшемі	2,97 Mb.
	#61625
түрі	Решение

1 ... 53 54 55 56 57 58 59 60 ... 79

Байланысты:
формативное оценивание

Государственнообще
ственное управление
– согласованные действия между школой и сообществом в решении школьных
проблем (таких как не посещаемость детей, ремонт школьных зданий и т.д.),
а также обеспечение прозрачности бюджетного процесса и эффективного
использования государственных, бюджетных и внебюджетных средств.
Градация критерия
– описание различных уровней достижения ожидаемого результата.
Девиантное поведение – система поступков или отдельные поступки человека в зависимости от его
возраста, носящие характер отклонения от принятых в обществе норм.
Девиация
– одна из сторон всеобщего понятия изменчивости, свойственной окружающему
нас миру, присущего ему противоречивого процесса развития, постоянного
стремления к сохранению и изменению; проявление нарушенности социаль-
ной регуляции поведения, дефективности психической саморегуляции.
Дети, подростки
«группы риска»
– дети, которые в силу различных причин генетического, биологического
и социального свойства уже приходят в школу психически и соматически
ослабленными, социально запущенными, с риском школьной и социальной
дезадаптации.

57
ПРАКтичеСКОе ПОСОБие Для Учителя
Диагностирование
– (гр. diagnosis – распознавание, определение); установление и изучение при-
знаков, характеризующих состояние для предсказания возможных отклонений
и предотвращения нарушений нормального режима их работы.
Диагностическое
оценивание
– оценивание, которое определяет начальный или исходный уровень сформи-
рованности определенных ЗУНов (знание, умение инавыки) и компетенций
учащегося. используется для планирования последующего обучения и поста-
новки новых задач обучения.

жүктеу/скачать 2,97 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 53 54 55 56 57 58 59 60 ... 79