Утверждено решением Ученого совета Кыргызской академии образования от 24 июня 2011 г



Pdf көрінісі
бет58/79
Дата17.01.2023
өлшемі2,97 Mb.
#61625
түріРешение
1   ...   54   55   56   57   58   59   60   61   ...   79
Байланысты:
формативное оценивание

Диаграммы (Эйлера) 
Венна 
– схема в виде двух перекрывающихся кругов, которая используется для сравне-
ния фактов явлений и идей. Круговая диаграмма. Свободное место в каждом 
из кругов используются для записи различий; общая часть, образованная при 
перекрешивании кругов – для фиксирования общего в двух сравниваемых 
явлениях (фактах, понятиях и т.д.). Диаграмму можно использовать для ин-
дивидуальной, так же для групповой работы. Схема помогает определить как 
различия, так и сходство. 
Диалог 
– (гр. dialogos); разговор между двумя или несколькими лицами
Дополнительные обра­
зовательные услуги 
– перечень дополнительных услуг, утвержденный Министерством образования 
и науки и предоставляемый учащимся сверх учебного плана на добровольной 
и платной основе по единому прейскуранту цен. 
Защита социальная 
– экономические, социальные и правовые гарантии, обеспечивающие людям со-
блюдение и реализацию их прав и свобод, достойный уровень и необходимое 
качество жизни. 
Индивидуальность 
– неповторимое своеобразие отдельного человека, совокупность только ему 
присущих особенностей. 
Индивидуальный стиль (педагогический) – свое-
образный почерк, определенная манера педагогических действий и общения, 
присущие конкретному педагогу.
Индикатор 
– (лат. Indicator); (1 ) указатель – качественная либо количественная характе-
ристика хода процесса или состояния объекта наблюдения. (2) элемент управ-
ленческой системы по контролю над ходом выполнения запланированных 
задач, используемых ресурсов, полученных результатов и их воздействия на 
организацию, ее компоненты, исполнителей и факторов внешней среды.
Интерактив 
– (анг. inter – взаимный, act – действовать); означает взаимодействовать, нахо-
диться в режиме беседы, диалога с кем-либо. интерактивные методы ориенти-
рованы на более широкое взаимодействие учеников не только с учителем, но и 
друг с другом, и на доминирование активности учащихся в процессе обучения. 
Роль учителя в интерактивных уроках сводится к направлению деятельности 
учащихся на достижение целей урока.
Интервью 
способ получения социально- психологической информации с помощью уст-
ного опроса. В сравнении с анкетированием предполагает большую свободу 
опрашиваемого в формулировке ответов, большую развернутость ответов. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   54   55   56   57   58   59   60   61   ...   79




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет