Утверждено решением Ученого совета Кыргызской академии образования от 24 июня 2011 г



Pdf көрінісі
бет57/79
Дата17.01.2023
өлшемі2,97 Mb.
#61625
түріРешение
1   ...   53   54   55   56   57   58   59   60   ...   79
Государственно­обще­
ственное управление 
– согласованные действия между школой и сообществом в решении школьных 
проблем (таких как не посещаемость детей, ремонт школьных зданий и т.д.), 
а также обеспечение прозрачности бюджетного процесса и эффективного 
использования государственных, бюджетных и внебюджетных средств. 
Градация критерия 
– описание различных уровней достижения ожидаемого результата.
Девиантное поведение – система поступков или отдельные поступки человека в зависимости от его 
возраста, носящие характер отклонения от принятых в обществе норм. 
Девиация 
– одна из сторон всеобщего понятия изменчивости, свойственной окружающему 
нас миру, присущего ему противоречивого процесса развития, постоянного 
стремления к сохранению и изменению; проявление нарушенности социаль-
ной регуляции поведения, дефективности психической саморегуляции. 
Дети, подростки
«группы риска» 
– дети, которые в силу различных причин генетического, биологического 
и социального свойства уже приходят в школу психически и соматически 
ослабленными, социально запущенными, с риском школьной и социальной 
дезадаптации. 


57
ПРАКтичеСКОе ПОСОБие Для Учителя
Диагностирование 
– (гр. diagnosis – распознавание, определение); установление и изучение при-
знаков, характеризующих состояние для предсказания возможных отклонений 
и предотвращения нарушений нормального режима их работы. 
Диагностическое
оценивание 
– оценивание, которое определяет начальный или исходный уровень сформи-
рованности определенных ЗУНов (знание, умение инавыки) и компетенций 
учащегося. используется для планирования последующего обучения и поста-
новки новых задач обучения.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   53   54   55   56   57   58   59   60   ...   79




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет