Утверждено решением Ученого совета Кыргызской академии образования от 24 июня 2011 г


Контроль  – сравнение достигнутых результатов (по времени, качеству и количеству) с  запланированным. Конфликт



Pdf көрінісі
бет60/79
Дата17.01.2023
өлшемі2,97 Mb.
#61625
түріРешение
1   ...   56   57   58   59   60   61   62   63   ...   79
Байланысты:
формативное оценивание

Контроль 
– сравнение достигнутых результатов (по времени, качеству и количеству) с 
запланированным.
Конфликт 
– столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, 
мнений или взглядов оппонентов или субъектов взаимодействия (=> конфликт, 
внутриличностный). В основе любого конфликта лежит ситуация, включаю-
щая: 1) либо противоречивые позиции сторон по какому – то поводу; 2) либо 
противоположные цели или средства их достижения в данных условиях; 3) 
либо несовпадение интересов, желаний, влечений оппонентов, и пр. Кон-
фликтная ситуация содержит субъектов возможного конфликта и его объект. 
Но, чтобы конфликт начал развиваться, необходим инцидент, когда одна из 
сторон начинает действовать, ущемляя интересы другой стороны. 
Конфликтная ситуация – положение дел, при котором интересы сторон объективно вступают в противо-
речие друг с другом, но открытого столкновения еще нет. 
Коэффициент трудо­
вого участия 
– показатель личного вклада работника образовательного учреждения в обще-
школьный процесс обучения и воспитания, используемый при начислении 
стимулирующих выплат.
Критерии 
– признак, на основании которого производится оценка, определение или 
классификация чего-либо. четко разработанные характеристики предмета 
обсуждения. 
Куррикулум
– нормативный правовой акт, устанавливающий перечень учебных пред-
метов и объ¸м учебного времени, отводимого на их изучение по сту-
пеням общего образования и учебным годам. Разработан на осно-
ве национального компонента государственного стандарта общего 
образования и является основой для учебных планов образовательных 
учреждений. В базисном учебном плане предложено годовое распределе-
ние часов, что дает возможность образовательным учреждениям перерас-
пределять нагрузку в течение учебного года, использовать модульный подход, 
строить учебный план на принципах дифференциации и вариативности.


59
ПРАКтичеСКОе ПОСОБие Для Учителя
Лидер 
– член группы, который спонтанно выдвигается на роль неофициального руко-
водителя в условиях определенной, специфической, как правило, достаточно 
значимой ситуации, чтобы обеспечить организацию совместной коллективной 
деятельности людей для наиболее быстрого и успешного достижения общей 
цели. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   56   57   58   59   60   61   62   63   ...   79




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет