А. байлық
В. атақ
С. бала
D. қызмет [1]
Бала тәрбиесі туралы қате пікір қай абзацта айтылған:
А. І
В. ІІ
С. ІІІ
D. ІV [1]
Мәтін мазмұнына сәйкес келетін мақал:
А. Отан – отбасынан басталады.
В. Тәрбие басы – тал бесік.
С. Ананың көңілі балада, баланың көңілі – далада.
D. Бала тілі – бал.
[1]
Ақпараттардың қайсысы шындық, қайсысы жалған екендігін ажыратыңыз.
Перифраз жасау арқылы сұрақтар құрастырады. Әр сұрақ 1 балмен бағаланады
2
6
Оқушы жауабы ескеріледі:
Автордың ойына сілтеме жазады -1
Мәтіннен деректер келтіреді -1
Сөйлем санын сақтайды -1
3
Жазылым. Тапсырма. Берілген екі тақырыптың бірін таңдап, сөйлем ішінде бірыңғай мүшелер және айқындауыш мүшелерді қолдана отырып, жазылым жұмысын жазыңыз. [10] 1.Кестеде берілген деректердің маңызды тұстарын анықтап, шағын мәтін құрастырыңыз (30-40 сөз)
Оқылым және тыңдалым мәтіндері бойынша баяндау желісін сақтап, жинақы мәтін (аннотация) жазыңыз.
Балл қою кестесі
№
Балл
Сипаттамасы
1
9 – 10
Оқырманға ерекше әсер беру мақсатымен көркем тіл құралдары орынды қолданылған. Ойын еркін әрі толық жеткізеді, күрделі әсерлерді жеткізе алады, техникалық қателерді жібермейді.
7 – 8
Оқырманға ерекше әсер беру мақсатымен көркем тіл құралдары үйлесімді түрде қолданылған. Ойын еркін білдіруі тиісті әсер береді, жіберілген кейбір техникалық қателер түсінуді қиындатпайды.
5 – 6
Оқырманға ерекше әсер беру мақсатымен кейбір сипаттау құралдары қолданылған. Ойын анық білдіреді, бірақ бір сарыннан шықпайды, техникалық қателер(мәтіндегі сөздердің байланысу түрлерінің дұрыс қолданылмауы, шақтардың, бастауыш пен етістіктің ұйқаспауы, орфографиялық қателер, пунктуацияның жоқтығы) жалпы әсерді бұзады.
3 – 4
Құрылымы жүйесіз немесе анық емес, нақты суреттеу мен қарама-қайшылықтарды баяндау қабілеті жетіспейді. Сөз саптауы нақты болғанымен, жүйесіздік байқалады, жиі техникалық қателер (сөздердің байланысу түрлерінің дұрыс қолданылмауы, шақтардың, бастауыш пен етістіктің ұйқаспауы, орфографиялық қателер, пунктуацияның жоқтығы) жібереді.
1 – 2
Көркем тіл құралдары аз қолданылған немесе мүлдем қолданылмаған. Сөздер кейде анық емес, техникалықжәне құрылымдық қателер (сөздердің байланысу түрлерінің дұрыс қолданылмауы, шақтардың, бастауыш пен етістіктің ұйқаспауы, орфографиялық қателер, пунктуацияның жоқтығы) мағынаны толық түсінуге қиындық келтіреді.
