В. Ф. Петрова история и философия науки
жүктеу/скачать 5,25 Mb. Pdf көрінісі
|
| Дедукция
(от лат. deductio - выведение) есть получение част ных выводов на основе знания каких-либо общих положений. Дру гими словами, это есть движение нашего мышления от общего к частному, единичному. В научном познании широко используется: аналогия, сравне ние, измерение, анализ и синтез. Анализ - это прием мышления, связанный с разложением изу чаемого объекта на составные части, стороны, тенденции развития и способы функционирования с целью их относительно самостоя тельного изучения. В качестве таких частей могут быть какие-то вещественные элементы объекта или же его свойства, признаки. Он занимает важное место в изучении объектов материального мира, но составляет лишь первоначальный этап процесса познания. Метод анализа применяют для изучения составных частей предме та. Будучи необходимым приемом мышления, анализ является лишь одним из моментов процесса познания. Средством анализа является манипулирование абстракциями в сознании, т.е. мышле ние. Для постижения объекта как единого целого нельзя ограничи ваться изучением лишь его составных частей. В процессе познания необходимо вскрывать объективно существующие связи между ними, рассматривать их в совокупности, в единстве. Осуществить этот второй этап в процессе познания - перейти от изучения от дельных составных частей объекта к изучению его как единого 13 Хасанов М.Ш., Петрова В.Ф. связанного целого - возможно только в том случае, если метод анализа дополняется другим методом - синтезом. В процессе син теза производится соединение воедино составных частей (сторон, свойств, признаков и т.п.) изучаемого объекта, расчлененных в ре зультате анализа. На этой основе происходит дальнейшее изучение объекта, но уже как единого целого. Анализ фиксирует в основном то специфическое, что отличает части друг от друга. Синтез раскрывает место и роль каждого элемента в системе целого, устанавливает их взаимосвязь, то есть позволяет понять то общее, что связывает части воедино. Анализ и синтез находятся в единстве. По своему существу они - «две стороны единого анали тико-синтетического метода познания». Анализ и синтез берут свое начало в практической деятельности. Постоянно расчленяя в своей практической деятельности различные предметы на их со ставные части, человек постепенно научался разделять предметы и мысленно. Практическая деятельность складывалась не только из расчленения предметов, но и из воссоединения частей в единое целое. На этой основе возникал и мыслительный процесс. Анализ и синтез являются основными приемами мышления, имеющими свое объективное основание и в практике, и в логике вещей: процессы соединения и разъединения, создания и разруше ния составляют основу всех процессов мира. На эмпирическом уровне познания применяют прямой анализ и синтез, для первого поверхностного ознакомления с объектом исследования. Они обобщают наблюдаемые предметы и явления. На теоретическом уровне познания применяют возвратный анализ и синтез, которые осуществляются путем многократного возврата от синтеза к повторному анализу. Раскрывают наиболее глубокие, существенные стороны, связи, закономерности, прису щие изучаемым объектам, явлениям. Эти два взаимосвязанных приема исследования получают в каждой отрасли науки свою кон кретизацию. Из общего приема они могут превращаться в специ альный метод, так существуют конкретные методы математиче ского, химического и социального анализа. Аналитический метод получил свое развитие и в некоторых философских школах и направлениях, то же можно сказать и о синтезе. 14 |