В ы с ш е е о б р а з о в а н и е м. П. Лапчик, И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер



Pdf көрінісі
бет115/437
Дата23.01.2022
өлшемі32,34 Mb.
#24228
1   ...   111   112   113   114   115   116   117   118   ...   437
Примеры решения задач
Задачи по теме «Измерение информации. Содержательный под­
ход» связаны с использованием уравнения 2'  = N.  Возможны два 
варианта  условия  задачи:  1)  дано  N,  найти  /;  2)  дано  /,  найти  N.
В  случаях,  когда   равно  целой  степени  двойки,  желательно, 
чтобы ученики  выполняли  вычисления  «в  уме».  Как уже  говори­
лось  выше,  полезно  запомнить  ряд  целых  степеней  числа  2  хотя 
бы до 210.  В противном случае следует использовать таблицу реше­
ния  уравнения  2'  =  N ,  приведенную  в  [25]  и  [8],  в  которой  рас­
сматриваются  значения   от  1  до 64.
Для  основного  уровня  изучения  базового  курса  предлагаются 
задачи,  связанные  с  сообщениями  о  равновероятных  событиях. 
Ученики  должны  это  понимать  и  обязательно  качественно  обо­
сновывать,  используя  термин  «равновероятные  события».
Пример  1.  Сколько  бит  информации  несет  сообщение  о  том, 
что  из колоды  в  32  карты достали даму пик?
Р е ш е н и е .   При случайном вытаскивании карт из перемешан­
ной колоды ни одна из карт не имеет преимущества быть выбран­
ной  по  сравнению  с  другими.  Следовательно,  случайный  выбор 
любой карты, в том числе и дамы пик — события равновероятные. 
Отсюда  следует,  что  неопределенность  знаний  о  результате  вы­
таскивания карты равна 32  — числу карт в колоде.  Если /  коли­
чество  информации  в  сообщении  о  результате  вытаскивания  од­
ной  карты  (дамы  пик),  то  имеем  уравнение:
2'  = 32.
Поскольку  32  = 25,  то,  следовательно,  /  = 5  бит.
На тему данной задачи учитель может предложить еще несколько 
заданий.  Например: сколько информации несет сообщение о том,
139


что  из  колоды  карт достали  карту красной  масти?  (1  бит,  так как 
красных и черных карт одинаковое количество).
Сколько  информации  несет  сообщение  о  том,  что  из  колоды 
карт достали карту бубновой масти?  (2 бита, так как всего в коло­
де  4 масти  и  количество  карт в  них равные).
Пример 2.  Проводится две лотереи:  «4 из 32» и «5 из 64».  Сооб­
щение о результатах какой из лотерей несет больше информации?
Р е ш е н и е .  У этой задачи есть «подводный камень», на который 
может  натолкнуться  учитель.  Первый  путь  решения  тривиальный: 
вытаскивание  любого  номера  из  лотерейного  барабана  —  события 
равновероятные. Поэтому в первой лотерее количество информации 
в сообщении об одном номере  равно 5  бит (25  = 32),  а во второй  — 
6 бит (26 = 64). Сообщение о четырех номерах в первой лотерее несет 
5x4 = 20 бит. Сообщение о пяти номерах второй лотереи несет 6x5  = 
=  30  бит.  Следовательно,  сообщение  о  результатах второй лотереи 
несет больше  информации,  чем о результатах первой.
Но возможен и другой путь рассуждения.  Представьте себе, что 
вы наблюдаете за розыгрышем лотереи. Выбор первого шара произ­
водится из 32 шаров в барабане. Результат несет 5 бит информации. 
Но 2-й шар будет выбираться уже из 31  номера,  3-й  — из 30 номе­
ров,  4-й  — из 29.  Значит,  количество информации,  которое несет
2-й  номер,  находится  из  уравнения:  2'  =  31.  Используя  таблицу 
решения  этого уравнения,  находим:  /  = 4,95420 бит. Для 3-го  но­
мера:  2'  =  30;  /  =  4,90689  бит.  Для  4-го  номера:  2'  =  29;  /  = 
= 4,85798 бит. В сумме получаем: 5 + 4,95420 + 4,90689 + 4,85798  = 
=  19,71907  бит.  Аналогично  и  для  второй  лотереи.  Конечно,  на 
окончательном выводе такие подсчеты не отразятся.  Можно было 
вообще,  ничего  не  вычисляя,  сразу ответить,  что  второе сообще­
ние  несет  больше  информации,  чем  первое.  Но  здесь  интересен 
сам  путь  вычислений с учетом  «выбывания участников».
Последовательность событий в этом случае не является независи­
мой друг от друга (кроме первого). Это, как мы увидели, отражается 
в различии информативности сообщений о каждом из них. Первый 
(тривиальный)  вариант решения задачи получен в предположении 
независимости  событий  и является  в таком случае  неточным.
В условиях задач по теме «Измерение информации. Алфавитный 
подход» связываются между собой следующие величины: мощность 
символьного алфавита — N; информационный вес символа — /; число 
символов  в  тексте  (объем  текста)  —  К;  количество  информации, 
заключенной в тексте  (информационный объем текста)  — /.  Кроме 
того,  при  решении  задач  требуется  знать  связь  между различными 
единицами  информации:  бит,  байт,  килобайт,  мегабайт,  гигабайт.
Задачи,  соответствующие  уровню  минимального  содержания 
базового  курса,  рассматривают лишь  приближение  равновероят­
ного  алфавита,  т. е.  допущение  того,  что  появление любого  сим­
вола в любой  позиции текста  — равновероятно.  В задачах для  уг­
140


лубленного  уровня  обучения  используется  более  реальное  пред­
положение о неравновероятности символов.  В таком случае, появ­
ляется  еще один  параметр  — вероятность символа  ).
Пример  3.  Два текста содержат одинаковое количество  симво­
лов.  Первый текст составлен  в алфавите  мощностью  32 символа, 
второй  —  мощностью  64 символа.  Во  сколько  раз отличается  ко­
личество  информации в этих текстах?
Р е ш е н и е .  В равновероятном приближении информационный 
объем текста равен произведению числа символов на информаци­
онный  вес  одного  символа:
1=  K L
Поскольку оба текста имеют  одинаковое  число символов  (К ), 
то  различие  информационных объемов  определяется только  раз­
ницей  в  информативности  символов  алфавита  (/).  Найдем  /,  для 
первого  алфавита  и  /2 для  второго алфавита:
2'1  =32,   отсюда  /,  =  5  бит;
2'1  = 64,  отсюда  /2  = 6  бит.
Следовательно,  информационные  объемы  первого  и  второго 
текстов будут равны:
/,  =  К -5  бит,  /2  =  К -6  бит.
Отсюда следует,  что количество информации во втором тексте 
больше,  чем  в  первом  в  6/5,  или  в  1,2  раза.
Пример 4.  Объем  сообщения,  содержащего 2048 символов,  со­
ставил  1/512  часть  Мбайта.  Каков  размер  алфавита,  с  помощью 
которого записано  сообщение?
Р е ш е н и е .  Переведем информационный объем сообщения из 
мегабайтов в биты. Для  этого данную величину умножим дважды 
на  1024  (получим  байты)  и  один  раз  —  на  8:
1 =   1/512 •  1024 •  1024 •  8  =  16 384 бит.
Поскольку такой  объем  информации  несут  1024  символа  (А'), 
то  на  один  символ  приходится:
/  = I/К  =  16384/1024  =  16  бит.
Отсюда  следует,  что  размер  (мощность)  использованного  ал­
фавита  равен  216  = 65 536  символов.
Заметим,  что  именно  такой  алфавит  через  некоторое  время 
станет  международным  стандартом  для  представления  символь­
ной  информации  в  компьютере  (кодировка  Unicode).


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   111   112   113   114   115   116   117   118   ...   437




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет