пользован компьютерный алфавит, мощность которого равна 256.
Следовательно, каждый символ несет 1 байт информации. Таким
образом, общее число символов равно информационному объему
текста в байтах. Далее нужно читать текст вслух, измеряя по се
кундомеру время чтения. Скорость чтения должна быть такой, чтобы
ученику было понятно содержание текста. Проверить это можно,
попытавшись пересказать прочитанное. Если ученик ничего не
запомнил, значит он не воспринял информацию, и скорость чте
ния следует уменьшить. Окончательный ответ получается путем
деления объема информации на время в секундах.
Предположим, что в выбранной книге на странице располо
жено 40 строчек; в каждой строке в среднем по 50 символов
(пробелы тоже нужно считать). Следовательно, на странице —
2000 символов и информационный объем текста равен 2000 байт.
Время чтения в слух — 140 секунд. Значит, скорость восприятия
информации при чтении вслух равна 2000/140 = 14,3 байт/с.
Повторение такого же эксперимента с чтением «про себя» мо
жет дать более высокий результат.
Полезно обратить внимание учеников на то, что для более точ
ной оценки средней скорости чтения желательно брать текст боль
шего размера. Различные фрагменты текста могут оказаться раз
ными по степени сложности восприятия. Чем текст больше, тем
результат ближе к объективному среднестатистическому.
Достарыңызбен бөлісу: 
