Вопросы для самоконтроля и обсуждения к главе 7 1
. В чем причина проблемы определения понятия «информация»? Ка кие возможны подходы к определению информации? 2. Как эволюционирует подход к линии информации и информаци онных процессов со сменой поколений школьных учебников? 3. Как объяснить ученикам разницу между декларативными и процедурны ми знаниями? Подберите серию примеров, иллюстрирующих эти понятия. 4. Объясните методический смысл введения понятия «информатив ность сообщения». 5. В чем состоит ограниченность содержательного подхода к определе нию и измерению информации? На каких примерах можно объяснить этот факт ученикам? 6. Как объяснить ученикам тот факт, что в информационной технике применяется алфавитный подход к измерению информации? 7.
