В ы с ш е е о б р а з о в а н и е м. П. Лапчик, И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер

жүктеу/скачать 32,34 Mb.

Pdf көрінісі

бет	262/437
Дата	23.01.2022
өлшемі	32,34 Mb.
	#24228

1 ... 258 259 260 261 262 263 264 265 ... 437

Байланысты:
lapchik mp i dr metodika prepodavaniia informatiki

математической моделью.
  Утверждается,  что решение вся
кой  задачи  с  помощью  ЭВМ  происходит в четыре  этапа:
Здесь смысл возвратной  стрелки —  в возможности изменения
или  уточнения  модели,  в  случае  если  результаты  расчетов  ока
жутся неудовлетворительными.
В качестве примера компьютерной математической модели при
водится  задача  о  выборе  места  для  железнодорожной  станции,
знакомой  из  учебника  [22].  Для  реализации  модели  здесь  снова
применяется язык программирования.
Современная  концепция  базового  курса  информатики  ориен
тирует  на  широкий  подход  к  теме  моделирования.  Безусловно,
математическое  моделирование  является  важным  разделом  этой
линии, но отнюдь не единственным. Многие разделы базового курса
имеют прямое  отношение к моделированию,  в том числе и темы,
относящиеся к технологической линии. Текстовые и графические
редакторы,  программное  обеспечение телекоммуникаций  можно
отнести  к  средствам,  предназначенным  для  рутинной  работы  с
информацией:  позволяющим  набрать  текст,  построить  чертеж,
передать или принять информацию по  сети.  В  то же  время такие
238

программные средства информационных технологий,  как СУБД,
табличные  процессоры,  следует  рассматривать  как  инструменты
для  работы  с  информационными  моделями.  Алгоритмизация  и
программирование  также  имеют прямое  отношение  к моделиро
ванию.  Следовательно,  линия  моделирования является  сквозной
для  целого ряда разделов базового курса.

жүктеу/скачать 32,34 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 258 259 260 261 262 263 264 265 ... 437