Стратегия «Стикер
|
Возможность формативного оценивания предусмотрена в оценивании, насколько полную информацию учащиеся предоставили в таблице
Источник
|
Рефлексия
|
«Рефлексия»
В конце урока учащиеся проводят рефлексию:
Самооценивание
Домашнее задание:
Что я пожелаю всем, если я поймаю щуку?
Ф. Взаимооценивание «Две звезды и одно пожелание»
;
|
Учащиеся подытоживают свои знания по изучаемой теме.
|
|
|
Раздел
|
|
ФИО педагога
|
|
Дата
|
|
Класс
|
Количество присутствующих:
|
отсутствующих:
|
Тема урока
|
Какие политические идеи сформировали революции 1848 года в Европе?
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
7.2.3.3 объяснять взгляды К. Маркса и влияние марксизма на общественную жизнь;
7.3.2.5 использовать понятия «либерализм», «консерватизм», «социализм», «марксизм», «национализм» для объяснения исторических событий
|
Цель урока
|
Определить политические идеи, оказавшие влияние на революции 1848 года в Европе.
|
Критерии успеха
|
-даст характеристику причинам буржуазных революций в Западной Европе, используя понятия «либерализм», «консерватизм», «социализм», «марксизм», «национализм»;
-определит роль буржуазии в смене форм правления в период революций 1848 г.;
-определит влияние идей Просвещения на появление новых политических идей, включая марксизм.
|
Ход урока
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |