Учащимся для ассоциации с новой темой предлагается картаИндии, картина английского солдата и индийского сипая , а также картина восстания сипаев. Задаются наводящие вопросы учащимся : -О какой стране сегодня будем говорить ребята? -Колоннией какой европейской державы является Индия? -Что вы видите на картине и что за событие?
Выход на тему урока. Целеполагание, определение критериев оценивания.
С целью актуализации знаний. Учащиеся делятся на три группы. Ученики выбирают карточки с названиями новой темы и по ним разделяются на группы: 1.«Индия» II.«Англия» III.Ост-Индская компания
Показывают решения задач, при возникновении вопросов разбирают с учителем
Интерактивное обучение
Диалогическое обучение
Саморегулируемое обучение
Критическое мышление
Изучение нового материала
метод «Зигзаг». ГР.
Задание для I группы. Прочитайте текст, заполните таблицу.
«Социальная структура Индии» . Иерархическая лестница.
До колонизации
После колонизации
Критерии оценивания:- дают храктеристику социальной структуре Индии в период колониальной экспансии европейских держав
Дескриптор - называют 4 социальные группы до колонизации
-называют 4 социальные группы после колонизации
ФО:Взаимооценивание: «Две звезды,одно пожелание»(позволяет видеть «минусы» и делать не только критические замечания, но и главное , говорить о «плюсах» в работе.
