Организационный этап
|
Показать учащимся одну картину, выполненную в классическом стиле начала девятнадцатого века, а другую – работу Ван Гога или одного из импрессионистов конца девятнадцатого века.
Вопрос к учащимся:
Чем отличаются и чем схожи картины?
(К) Попросить учащихся в течение трех минут описать, чем отличаются и чем схожи эти две картины. (Учащиеся должны определить присутствие значительных различий в стиле и в зрительном восприятии картины)
Показать слайд с понятиями и задать вопрос?
Что связывает эти слова?
Совместно с учащимися -сформулировать тему урока посредством анализа иллюстративного материала (через диалогическую беседу) и определить цели урока/ЦО
определить «зону ближайшего развития» учащихся, ожидания к концу урока
|
Показывают решения задач, при возникновении вопросов разбирают с учителем
|
|
Презентация к уроку
Распечатанные копии репродукций художников
Постеры, маркеры, клей, ножницы
Фотографии художников и произведений искусства девятнадцатого века:
|
Изучение нового материала
|
Постановка проблемного вопроса на урок:
Какие важные события XIX века вы можете назвать?
Произошли буржуазные революции 1848-1849 гг. «Весна народов»;
Промышленные перевороты в европейских странах;
Гражданская война в США, Крымская война;
Происходило ослабление религиозного сознания;
Менялись стороны человеческого бытия: условия жизни, разнообразие в еде, моде ит. д.
Задание 1. Изучите таблицу с характеристиками направлений искусства, составьте глоссарий в тетради на ключевые понятия
|
