В курс. Какое значение имела Английская буржуазная революция середины xviiвека?
Рефлексия учителя по проведенному уроку
- Бұл бет үшін навигация:
- ФИО педагога Дата
- Цели обучения в соответствии с учебной программой
- Этап урока/ Время Формат взаимодействия Действия педагога
- 1.Организационный момент Эмоциональный настрой учащихся на урок (5 минут
- 2.Актуализация знаний, осмысление-объяснение темы (20 минут)
- Как вы относитесь к тому что японцы хотели прогнать европейцев
- Отвечают на вопрос актуализации.
| Рефлексия учителя по проведенному уроку
| ||||
|
| ||||
|
Раздел: |
Раздел 10. Усиление Соединенных Штатов Америки | |
|
ФИО педагога |
| |
|
Дата: |
| |
|
Класс: |
Количество присутствующих: |
Количество отсутствующих: |
|
Тема урока |
Почему США отправили военные корабли в Японию. | |
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой |
7.4.1.3 определять особенности развития капиталистических монополий в США 7.3.2.6 характеризовать влияние европейской колониальной экспансии на традиционные общества Востока | |
|
Цели урока |
Учащиеся научатся: 1.Называть особенности развития капиталистических монополий в США и характеризовать влияние колониальной экспансии США на традиционное общество Японии. 2.Определять положительные и отрицательные последствия «открытия Японии» американцами 3.Давать оценку «открытия» Японии с позиции жителя Японии и европейца | |
Ход урока
|
Этап урока/ Время |
Формат взаимодействия |
Действия педагога |
Действия ученика |
Оценивание |
Ресурсы |
|
Начало урока 1.Организационный момент Эмоциональный настрой учащихся на урок (5 минут |
1.Штатный 2.Дистанционный через видеоконференцию |
Учитель приветствует класс 1. Проверка присутствующих учеников на уроке, проверка готовности к уроку 2. Проверка присутствующих на видеоконференции, проверка готовности к уроку. Ученикам демонстрируется Первично-стимулирующий материал на Слайде №4, по которому они должны назвать тему уроку. После этого учитель демонстрирует Слайд №2, где рассказывает цели и задачи по уроку. |
Ученики здороваются с учителем 1.Помогают проверить наполненность класса 2.Помогают проверить качество связи Ученики должны отвечать на вопросы учителя, определить тему уроку. Затем внимательно изучают содержание урока, цели и задачи. |
Взаимооценивание, похвала |
Презентация 1.Слайд №4 2.Слайд №2 |
|
2.Актуализация знаний, осмысление-объяснение темы (20 минут) |
1.Штатный (показ видеоматериала или презентации через проектор и интерактивную доску) 2.Дистанционный через видеоконференцию (показ экрана) |
Учитель объясняет новую тему используя учебник, презентацию 1.Также посредством передачи информации через демонстрацию презентации на интерактивной доске на штатном уроке 2.Учитель на видеоконференции включает «показ экрана» чтобы отобразить презентацию для учеников АКТУАЛИЗАЦИЯ. Сразу вслед за американцами похожие договоры о сотрудничестве Японию вынудила подписать Англия, Франция и Россия. Впрочем, через несколько лет после этого в Японии начался настоящий террор: реакционеры под лозунгом «сонно дзёи» («почитание императора и изгнание варваров») начали настоящую охоту на европейцев и американцев, которые высаживались на территории Японского архипелага.Нужно задать ученикам следующий вопрос: Как вы относитесь к тому что японцы хотели прогнать европейцев? |
Знакомятся с материалом, задают вопросы учителю если что-то непонятно. Отвечают на вопрос актуализации. |
Похвала за активность в изучении темы урока |
Учебник: Всемирная история. 8 класс. (1640-1914) - Алдабек Н.А. и др Параграф 26, страница 148-149 Презентация идущая вместе с КСП |
|
|
жүктеу/скачать 40,09 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
