В обзор суммативного оценивания за 1 четверть Темы разделов

жүктеу/скачать 59,71 Kb.

бет	2/5
Дата	05.11.2023
өлшемі	59,71 Kb.
	#122280

1 2 3 4 5

Байланысты:
Суммативное оценивание за 1 четверть 8 класс

ИТОГО: 10
40 мин (без говорения) 35

Проверяемая цель	Тип задания*	Описания задания*	Время на выполнения задания, мин*	Кол.баллов*
Общий балл
Семья и подросток. Спорт и отдых.	Слушание	5	1, 2	8.1.4.1 Определяет основную мысль текста, выявляя авторскую позицию	МВО КО	Учащийся определяет основную мысль текста, выявляя авторскую позицию.	10 мин	1	7
								1
			3, 5	8.1.1.1 Понимать основную и детальную информацию сообщения продолжительностью 4-6 минут, объединяя разрозненные факты в общий контекст, определяя причинно-следственные связи и делая вывод	КО РО	Демонстрирует понимание основной и детальной информации сообщения, определяет причинно-следственные связи, делает выводы.		1
								1

			4	8.1.2.1 Понимать значение слов историко-культурной тематики	МВО	Учащийся демонстрирует понимание лексического значения слов		3
	Чтение	3	1	8.3.5.1 Составлять цитатный план	РО	Учащийся составляет цитатный план.	10 мин	1	8
			2,3	8.3.6.1Анализировать содержание художественных произведений (поэтических, прозаических, драматических), определяя структурно-композиционные особенности	РО	Учащийся анализирует содержание художественных произведений определяет структурно-композиционные особенности		1
								1
								1
								1
								1
								1
								1

	Письмо	1	1	8.4.1.1 Создавать тексты публицистического стиля (статья) и официально-делового стиля (характеристика)	РО	Создает текст официально-делового стиля (характеристика)	20	10	10
				8.4.7.1 применять знаки препинания в предложениях с обособленными членами предложения определениями, выраженными причастными оборотами.		Учащийся в своей письменной работе использует обособленные члены предложения, правильно применяя знаки препинания.
	Говорение	1	1	8.2.4.1создавать аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания и/или повествования) на основе таблиц, схем, диаграмм, графиков	РО	Учащийся составляет аргументированное устное сообщение-рассуждение с элементами описания.	1-3 минуты (проверяется отдельно)	10	10
ИТОГО:		10					40 мин (без говорения)		35
*Примечание: - разделы, в которые можно вносить изменения**

Задания суммативного оценивания за 1 четверть
Слушание
Прослушайте текст и выполните задания к тексту.
ТРАНСКРИПТ
https://iq.hse.ru/news/206756601.html
(количество слов сокращено)
В обыденном сознании существует представление, что подростки, в отличие от детей, уже мало нуждаются в поддержке семье. Считается, что в трудном возрасте ребята больше ценят общение с друзьями. Авторитет среди сверстников, дружба, любовь, конечно, важны для самоощущения старшеклассников. Однако и отношения с родителями тоже очень значимы. Подросток чувствует себя более счастливым, если ощущает тепло, внимание и помощь со стороны семьи. Подросток остро нуждается в общении с семьей Взрослея, дети так или иначе дистанцируются от родителей. С одной стороны, подросток “дрейфует” в сторону сверстников (друзей, одноклассников), ищет у них поддержки. Общение вне семьи происходит все чаще. С другой стороны, повзрослевший ребенок уходит в себя, пытается держать близких на расстоянии, яростно отстаивает “свою” территорию и свободу. Контроль со стороны родителей он встречает в штыки. Это происходит отнюдь не только с “трудными” подростками, но с большинством тинейджеров . При всей дистанции с родителями, старшеклассник внутренне остро нуждается в их поддержке. Ему необходима “долюбленность”, ощущение своей значимости для близких, их внимание. Это может спасти подростка от участия в сомнительных интернет-сообществах. Подростки ищут открытого общения, ответов на свои вопросы. Пусть родителей и детей разделяют мнения и культурное пристрастия. Доверие и любовь не должны зависеть от этого. Тем более, что их присутствие в жизни подростка сказываются на его самоощущениях – уровне “субъективного благополучия” то есть счастья. Социальный капитал человека – его контакты с другими людьми – влияет на удовлетворенности жизнью. Люди, у которых хорошие отношения с окружающими, чаще чувствуют себя счастливыми, чем те, у кого отношения не складываются. Современные родители стараются развивать “социальный интеллект” ребенка – умение общаться. Он повышает уверенность в себе, спасает в трудную минуту, способствует успеху. Те, кто находит с людьми общий язык, часто получают ответную поддержку. Да и сама мысль о том, что человеку есть на кого положиться, делает его счастливее.

Задание

Какое выражение соответствует основной мысли текста?

А) Подростки ищут общения, ответов на свои вопросы;
Б) Подростки внутренне нуждаются в поддержке семьи;
В) Подростки больше ценят общение с друзьями. [1]
2. Какова позиция автора по данной проблеме?
___________________________________________________
___________________________________________________
[1]
3. Что больше ценят старшеклассники?
А) Общение со сверстниками;
Б) Авторитет среди сверстников;
В) Отношение с родителями. [1]

4. Соотнесите лексическое значение со словом. Укажите стрелками.

№

жүктеу/скачать 59,71 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5