Письмо Задание Составьте характеристику на одноклассника или своего спортивного кумира. Используйте не менее 3 обособленных членов предложения, выраженных причастными оборотами, правильно применяя знаки препинания при них.
Всего [10] Говорение Задание Выберите одну из предложенных тем и составьте аргументированное сообщение-рассуждение с элементами повествования (Объем 120-140 слов) Время для подготовки – 2 минуты, для пересказа – 1,5 минуты
Почему возникают конфликты между подростками и родителями?
В чем разница между любительским и профессиональным видами спорта?
Автор считает, что для подростка отношение с родителями очень значима
1
Возможна другая формулировка ответа
3
В) отношение с родителями
1
4
№
слово
Лексическое значение
1
дрейфует
поддаваться воздействию внешних обстоятельств
2
тинейджеры
то же, что подросток; юноша или девушка в переходном возрасте (от 13 до 19 лет)
3
дистанцироваться
Установить дистанцию, отстраняться от кого-чего-нибудь.
1
1
1
5
«Социальный интеллект» или умение общаться повышает уверенность в себе, спасает в трудную минуту, способствует успеху. Поэтому люди, у которых хорошие отношения с окружающими, чаще чувствуют себя счастливыми, чем те, у кого отношения не складываются.
1
Допустима другая формулировка ответа
Всего баллов
7
Чтение
№ вопроса
Ответ
Балл
Дополнительная информация
1
План
Спорт для Чудинова.
Характер тренера.
Уход со спорта.
Причина ухода.
1
Допустимы другие варианты
2
1. Б) О С.Чудинове
2. В) Перешел на тренерскую работу.
3. Из-за воспитанницы собирается уходит с тренерской работы.
4.Автор не хочется примериться с уходом Чудинова с тренерской работы.
5. Да, согласен, потому что он хороший тренер.
Аргументы: 1. Спорт для Чудинова является постоянной потребностью. 2. Он воспитал известных .лыжников.
1
Допустимы другие формулировки
ответов
1
1
1
1
1
3
1
Завязка
В
Спорт был для Чудинова постоянной потребностью, естественным выражением его жизненной энергии.
2
Основная часть
С
Но, человек страстный, не умеющий останавливаться на полумерах, действовать вполсилы, он привык во всякое дело входить с головой и в любой своей деятельности добирался до высот совершенства.
3
Кульминация
Д
И вот сейчас из-за какой-то заносчивой, чёрт знает что о себе возомнившей девчонки, у которой, кажется, язык был ещё более прытким, чем ноги, он совсем уходит с лыжни.
4
Развязка
А
Никому не уступала первого места уже третий год подряд воспитанница Чудинова Алиса Бабурина. У меня было подозрение, что из-за неё-то всё и произошло.
1
Всего баллов
8
Письмо
Баллы
Содержание и моделирование письменной речи
Баллы
Грамотность языка
5
Правильно составлен текст в официально-деловом стиле. Уместно использованы 3 обособленные члены предложения., выраженные причастными оборотами. Текст оформлен строго по выбранному формату.
5
Грамотно составленный текст, с использованием богатого словарного запаса. Стиль текста достаточна выражена. Соблюдены речевые нормы. Правильно применены знаки препинания с обособленными членами предложения определениями, выраженными причастными оборотами.
4
Работа выполнена верно в соответствии заданной темой. Соблюдены пунктуационные нормы. Использованы обособленные члены предложения. Текст оформлен по выбранному формату.
4
Грамотно составленный текст с использованием разнообразной лексики. Стиль текста хорошо выражена. Соблюдены речевые нормы. Уместно применены знаки препинания при обособленных членах предложения, выраженные причастными оборотами
3
Работа выполнена по заданной теме. Использованы обособленные члены предложения, выраженные причастными оборотами. Не всегда соблюдены пунктуационные нормы. Текст оформлен, но не подходит выбранному формату.
3
Выполнена работа с использованием простой повседневной лексики. Стиль текста выражена. Не всегда соблюдены речевые нормы. Допущены пунктуационные ошибки.
2
Работа выполнена, но есть не соответствия к заданной теме. Не достаточно использованы обособленные члены предложения, выраженные причастными оборотами. Текст не подходит к выбранному формату.
2
Использован недостаточный словарный запас. Не всегда уместное использование некоторое выражение стиля. Слабый уровень соблюдения речевых норм. Есть ошибки.
1
Работа выполнена неверно. Не использованы обособленные члены предложения, выраженные причастными оборотами. Не соблюдены морфологические и пунктуационные нормы. Текст не соответствует выбранному формату.
1
Ограниченный словарный запас. Стиль недостаточно выражен. Нарушены речевые нормы. Ошибки препятствуют пониманию содержания. Допущены частые орфографические и пунктуационные ошибки.
