Вечный двигатель

Читательская грамотность (5 класс) 
стр. 1 из 8 
Вечный двигатель 
Введение 
 
Прочитайте введение. Затем приступайте к выполнению заданий, нажав на кнопку с номером задания. 
ВЕЧНЫЙ ДВИГАТЕЛЬ 
Думаем, что вам знакомы рассказы Юрия Яковлевича Яковлева. Герои его произведений почти всегда ваши ровесники. Предлагаем 
вам прочитать фрагмент одного из его рассказов. 
 
 

Читательская грамотность (5 класс) 
стр. 2 из 8 
Вечный двигатель
Задание 1 / 6 
 
Прочитайте текст «Вечный двигатель», 
расположенный справа. Для ответа на вопрос 
отметьте нужные варианты ответа. 
 
Чем учитель больше всего производил 
впечатление на своих учеников?
Отметьте все верные варианты ответов. 

Учитель старался подбодрить учеников 
хорошими оценками. 

Учитель постоянно показывал на уроках 
фильмы по своему предмету.

Учитель использовал необычную манеру 
сообщения знаний по своему предмету. 

Учитель ни о чём не спрашивал на своих 
уроках, а только сам рассказывал.

Учитель помогал научиться с интересом 
смотреть на мир. 
ВЕЧНЫЙ ДВИГАТЕЛЬ 
Глаза у нашего Учителя были подвижные, живые − два синих кружочка. На уроке они 
превращались в два маленьких экрана. В глазах Учителя извергались вулканы, сползали 
ледники и обрушивались дожди... из лягушек. 
Я хорошо помню, как Учитель вошёл в класс и с порога объявил: 
− Вчера в Новой Каледонии выпал дождь из лягушек. 
Класс подпрыгнул и громко рассмеялся. 
− Лягушкам было не до смеха, − совершенно серьёзно сказал Учитель. − Сильный ураган 
оторвал их от родного болота и со страшной скоростью понёс над океаном. Беспомощно 
расставив перепончатые лапки, лягушки летели, как птицы. И, вероятно, жалобно квакали. Не 
думаю, чтобы им нравилось лететь. Потом ветер неожиданно ослаб, и лягушки вместе с 
потоками дождя стали падать на землю. 
Мы посмотрели в глаза Учителю, и увидели себя с раскрытыми зонтиками, и 
почувствовали, как лягушки упруго плюхались на купола зонтиков. Девочки даже взвизгнули. 
Однажды Учитель подошёл ко мне, положил на плечо руку и сказал: 
− У каждого из нас есть вечный двигатель. У тебя, например. 
Ребята удивлённо переглянулись, а я уставился в два синих экрана, ища в них ответа. Глаза 
Учителя загадочно светились. 
− У меня нет... вечного двигателя, − сказал я. 
− Есть. 
Я задумался. Я перебирал в памяти всё, что было у меня «движущего»: самокат, велосипед, 
ролики, самолётик с резинкой вместо моторчика. Ничего не двигалось само по себе и тем более 
вечно. 
− Он всегда при тебе. Он и сейчас с тобой! − Учитель как бы играл со мной в «жарко-
холодно». 
Я пошарил в карманах, заглянул в портфель, где лежали учебники для пятого класса, но 
ничего похожего на вечный двигатель не обнаружил. 
− Твой вечный двигатель у тебя в груди, − сказал Учитель. − Это твоё доброе сердце. Оно 
бьётся день и ночь, зимой и летом. Без отдыха, без перерыва... вечно. 
Я невольно приложил руку к груди и почувствовал слабые, мерные толчки своего сердца. В 
классе стало тихо: все ребята слушали, как работает их вечный двигатель. 
Так Учитель постепенно открывал нам неведомый мир, и после его открытий жизнь 
становилась удивительной, почти сказочной! Обычные вещи он умел повернуть такой 
неожиданной гранью, что они сразу менялись и обретали новое значение! 
(По Ю. Яковлеву) 

Читательская грамотность (5 класс) 
стр. 3 из 8