УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

6 

 

 

6 

№ 

п/п 

Наименование, 

кол-во экземпляров 

в библиотеке 

Автор(ы) 

Место издания, 

издательство, год 

Используется 

при изучении 

разделов 

(из п. 4.3) 

Се-

мест

р 

2 

Автоматизированная 

система управления 

качеством технологи-

ческих процессов на 

железнодорожном 

транспорте (АСУ 

КТП).  

348 с., 9шт. 

Шабалин 

Н.Г. 

М.: Железнодо-

рожные техноло-

гии, 2004. 

все 

разделы 

дисциплины 

9 

3 

Современные методы, 

средства и системы 

технического диагно-

стирования, испыта-

ния и контроля на же-

лезнодорожном 

транспорте: Методика 

и технология техниче-

ского диагностирова-

ния коллекторно-

щеточного узла ТЭМ : 

учебное пособие.   218 

с., 45шт. 

Исмаилов  

Ш. К. [и др.] 

Томск: Центр по-

лиграфических 

работ, 2011. 

3 - 5 

9 

4 

Современные методы 

технической диагно-

стики и неразрушаю-

щего контроля дета-

лей и узлов подвижно-

го состава железнодо-

рожного транспорта : 

учебное пособие. Ут-

верждено – Учебно-

методическим цен-

тром по образованию 

на железнодорожном 

транспорте. 434 с., 457 

шт. 

Криворуд-

ченко В. Ф.   

М.: Маршрут, 

2005. 

3 - 5 

9 

 

 

8.3. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы 

 

8.3.1. Поисковые системы – Google, Yandex, Rambler, Ревизор (ж. д.),  

Etrans

. 

8.3.2. Информационно-справочные  системы  –  официальный  сайт  ОАО  РЖД,  «Же-

лезнодорожный информационный ресурс  «Транслогист»»,  ««

Информатика»  - Железная до-

рога»,  

«Новости РЖД», Википедия, Интранет «РЖД», 

Irbis

 и др. 

7 

 

 

7 

 

9.   МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ 

ДИСЦИПЛИНЫ  

9.1. Требования к аудиториям (лабораториям, помещениям, кабинетам) для 

проведения занятий с указанием соответствующего оснащения. 

 

Для проведения лекций и контроля самостоятельной работы (кср) необходима ау-

дитория с доской (предпочтительно белой маркерной – «whiteboard»), достаточным коли-

чеством посадочных мест и достаточной освещенностью. Для использования медиаресур-

сов  необходим  проектор,  экран,  компьютер,  по  возможности  –  частичное  затемнение 

дневного света. 

Для проведения лабораторных работ необходима лаборатория с достаточным коли-

чеством  посадочных  мест  и  достаточной  освещенностью,  оснащенная  системами  хране-

ния  лабораторного  оборудования,  образцов  и  демонстрационного  материала,  доской 

(предпочтительно  белой  маркерной  –  «whiteboard»).  Для  использования  медиаресурсов 

необходим проектор, экран, компьютер, по возможности – частичное затемнение дневного 

света. 

Для  выполнения  лабораторных  работ  по  дисциплине  на  кафедре  ЭПС  ОмГУПСа 

имеется  лаборатория  «Информационных  технологий  в  локомотивном  хозяйстве»,      

ауд. 1-124 площадью 110 м

2

 на 28 посадочных мест, оборудованная мультимедийной сис-

темой  и  13  ПЭВМ  подключенных  к  сети  ОмГУПСа;  лаборатория  «Систем  управления 

ЭПС», ауд. 1-172 площадью 80 м

2

 на 30 посадочных мест, оборудованная меловой доской, 

и  тренажером  машиниста  электровоза  ВЛ85;    лаборатория  «Тягового  электрооборудова-

ния  ЭПС»,  ауд.  1-125  площадью  80  м

2

  на  30  посадочных  мест,  оборудованная  меловой 

доской  и лабораторным оборудованием в виде стендов для изучения и исследования  то-

коприемника, групповых и индивидуальных контакторов, быстродействующих защитных 

аппаратов и главного выключателя; лаборатория «Тяговых электрических машин, теории 

тяги и механической части ЭПС», ауд. 1-51 площадью 110 м

2

 на 30 посадочных мест, обо-

рудованная меловой доской, мультимедийной системой и следующим лабораторным обо-

рудованием в виде стендов для изучения и исследования: тяговый двигатель электровоза, 

колесно-моторный блок, колесная пара, автосцепное устройство и другие устройства ме-

ханической части ЭПС. 

Для выполнения лабораторных работ по дисциплине задействовано оборудование 

на учебном полигоне ОмГУПС – действующие секции локомотивов ВЛ10, ВЛ80С, а так-

же головной и моторные вагоны электропоезда ЭД6. 

 

9.2. Требования к программному обеспечению, используемому при изучении 

учебной дисциплины 

Для оформления отчётов по лабораторным работам и отчёта по индивидуальному за-

данию рекомендуется использовать текстовый редактор MS Word (MS Office 2007). 

Для набора формул при оформлении оформления отчётов по лабораторным работам и 

отчёта  по  индивидуальному  заданию  рекомендуется  использовать  редактор  формул  Mi-

crosoft Equation 3.0. 

8 

 

 

8 

Для выполнения рисунков и чертежей отчётов по лабораторным работам и отчёта по 

индивидуальному  заданию  рекомендуется  использовать  программный  комплекс  САПР 

КОМПАС или иные САПР, навыки владения которыми имеют студенты. 

 

Автор рабочей программы:  

доцент кафедры ЭПС, 

кандидат технических наук, доцент 

________________/ Д. В. Мурзин / 

 

_________________ 

 

Дата 

 

 

3 

 

4 

 

 

4 

1. ЦЕЛИ  ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 

 

Целями освоения учебной дисциплины «Силовая электроника» является формирова-

ние у студентов знаний, умений и компетенций в области силовой электроники электро-

подвижного состава (ЭПС), необходимых в профессиональной деятельности специалиста, 

а также базовая подготовка для успешного изучения специальных дисциплин. 

Эти цели достигаются на основе фундаментализации образования, повышения твор-

ческой активности и самостоятельности работы студентов, широкого применения вычис-

лительной техники и информационных технологий в учебном процессе. 

 

2.

 

МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО  

 

 

Учебная  дисциплина  «Силовая  электроника»  относится  к  вариативной  части  цикла 

«С2 Математический и естественнонаучный цикл». 

 

Для ее успешного освоения необходимо обладать знаниями, приобретенными сту-

дентами  по  дисциплинам  «физика»,  «высшая  математика»,  «информатика»,  «теоретиче-

ские основы электротехники и электроника», «Общий курс железнодорожного транспор-

та». 

 

Наименования последующих учебных дисциплин: 

Дисциплина является предшествующей для следующих дисциплин, относящихся к циклу 

профессиональных:  «Электронные  преобразователи  для  электроподвижного  состава», 

«Тяговые аппараты и электрическое оборудование», «Эксплуатация и техническое обслу-

живание подвижного состава», «Производство и ремонт подвижного состава», «Системы 

управления  электроподвижного  состава»,  «Автоматизированные  системы  управления 

электроподвижного состава»,  «Электронные системы управления бесколлекторным тяго-

вым приводом электроподвижного состава». 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.

 

КОМПЕТЕНЦИИ  СТУДЕНТА,  ФОРМИРУЕМЫЕ  В  РЕЗУЛЬТАТЕ 

ОСВОЕНИЯ  УЧЕБНОЙ  ДИСЦИПЛИНЫ  /  ОЖИДАЕМЫЕ  РЕЗУЛЬТАТЫ 

5 

 

 

5 

ОБРАЗОВАНИЯ И КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ 

ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ  

 

№ 

п/п 

Код и название  

компетенции 

Ожидаемые результаты 

1 

2 

3 

1 

ПК13 – Владение основами расче-

та и проектирования элементов и 

устройств различных физических 

принципов действия 

Знать: устройство и принцип действия основных элек-

тронных элементов преобразовательных установок 

ЭПС; основные законы и понятия электроники, изме-

рительной техники и управляющих элементов 

Уметь: определять параметры электронных элемен-

тов современных преобразовательных установок ЭПС; 

различать и выбирать электронные компоненты для 

преобразователей ЭПС; читать схемы преобразовате-

лей и их систем управления; проводить измерения, 

обрабатывать и представлять результаты 

Владеть: методами выбора электронных компонентов 

для преобразователей ЭПС; методами чтения элек-

тронных схем преобразователей 

2 

ПК-32 – Готовность к организации 

проектирования подвижного со-

става; умение определять

 

пара-

метры силовых приводов ЭПС; 

владение

 

технологиями разработ-

ки конструкторской документации, 

эскизных,

 

технических и рабочих 

проектов элементов подвижного 

состава,

 

нормативно-технических 

документов с использованием 

компьютерных

 

технологий 

Знать: основные типы электронных компонентов си-

ловых приводов ЭПС, их параметры и конструктивные 

особенности 

Уметь: демонстрировать знание общего устройства и 

конструктивных особенностей электронных компо-

нентов силовых приводов ЭПС и их систем управления 

Владеть: методикой классификации электронных 

компонентов преобразователей ЭПС, подбором эле-

ментов различного назначения для силовых приводов 

ЭПС 

3 

ПСК-3.1 − способность организо-

вывать эксплуатацию, техническое 

обслуживание и ремонт электро-

возов и мотор-вагонного подвиж-

ного состава, их тяговых электри-

ческих машин, электрических ап-

паратов, способность оценивать 

показатели безопасности движе-

ния поездов 

Знать: основные типы электронных компонентов пре-

образовательных установок ЭПС, их общую конструк-

цию и принципы действия 

Уметь: описывать в общих чертах конструкцию элек-

тронных компонентов преобразовательных установок 

ЭПС, его систем управления, общие принципы обслу-

живания и ремонта этих устройств 

Владеть: навыками безопасного обслуживания и экс-

плуатации электронных компонентов силовых преоб-

разователей ЭПС, расчета и подбора компонентов для 

преобразовательных установок 

1 

2 

3 

6 

 

 

6 

4 

ПСК-3.5 – Знание характеристик и 

условий эксплуатации электронных 

компонентов преобразователей 

ЭПС; умение применять элементы 

электроники в устройствах преоб-

разования электрической энергии 

на подвижном составе железных 

дорог; владение методами анализа 

электромагнитных процессов в ста-

тических преобразователях тяго-

вых электроприводов, методами их 

технического обслуживания и ре-

монта 

Знать: способы преобразования энергии на ЭПС, типы 

преобразовательных установок 

Уметь: демонстрировать знание общего устройства и 

принципа действия электронных преобразователей 

ЭПС 

Владеть: методами анализа электромагнитных про-

цессов в статических преобразователях тяговых элек-

троприводов, методами их технического обслужива-

ния и ремонта 

 

 

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ  

 

4.1. Общая трудоемкость дисциплины составляет: 

 

 3 зачетных единицы, 

 

 108 часов. 

 

5.3.

 

 Виды  и  объемы  учебной  работы  по  дисциплине,  один  семестр,  продол-

жительность семестра 18  недель 

 

Вид учебной работы 

 

Количество часов 

Всего по учебному 

плану 

Семестр 

4 

1 

2 

3 

Аудиторные занятия (всего):  

72 

72 

В том числе: 

 

 

Лекции (лек) (всего / в интерактивной форме)                                         

36 / 20 

36 / 20 

Лабораторные работы (лаб) (всего / в интерак-

тивной форме) 

18 / 18 

18 / 18 

Практические, семинарские занятия (прк) (всего 

/ в интерактивной форме) 

– 

– 

Самостоятельная работе (ср) (всего): 

54 

54 

В том числе: 

 

 

Курсовой проект (курсовая работа) (кпр), (крб) 

– 

– 

 

1 

2 

3 

7 

 

 

7 

          В том числе практические занятия по курсо-

вому проекту (работе) (пкп), (пкр)           

– 

– 

Расчетно-графические работы 

– 

– 

Рефераты 

– 

– 

Проработка лекционного материала, подготовка к 

практическим, семинарским, лабораторным заня-

тиям 

36 

36 

Другие виды самостоятельной работы 

– 

– 

Самостоятельная работа под контролем препода-

вателя (кср)                             

18 

18 

          В том числе текущий контроль (количест-

во/час/вид) 

7/14/контр. 

работы 

7/14/контр. 

работы 

 

Промежуточная аттестация  

(экзамен (Э)/зачет (З)/зачет с оценкой (заО)/час)                                           

З / 0 

З / 0 

ОБЩАЯ трудоемкость дисцип-

лины: 

Часов: 

108 

108 

Зач. ед.: 

3 

3 

8 

 

 

8 

a.

 

4.3. Разделы учебной дисциплины 

 

 

Н

омер семе

стра

 

Н

омер н

ед

ели

 

Раздел учебной дисцип-

лины 

Краткое содержание раздела 

Виды учебной деятельности, включая само-

стоятельную работу студентов и трудоем-

кость (в часах) 

Формы текущего кон-

троля успеваемости (по 

неделям семестра) 

Форма промежуточной 

аттестации  

(по семестрам) 

лек  лаб  прк  ср 

кп 

(кр) 

пкп 

(пкр) 

кср  Всего 

1 

2 

3 

4 

5 

6 

7 

8 

9 

10 

11 

12 

13 

4 

24, 

25 

1.  Введение  в  силовую 

электронику  

Области  применения  силовой  элек-

троники.  История  развития  электро-

ники.  Классификация  электронных 

устройств.  Требования  к  железнодо-

рожной  электронике.  Роль  электрони-

ки  в  развитии  железнодорожного 

транспорта.  Строение  атома.  Валент-

ность.  Основные  понятия  и  элементы 

электроники.  Основные  соотношения 

в электронных схемах. 

4 

2 

 

4 

 

 

2 

12 

Опрос  с  помощью 

контрольных 

вопро-

сов,  оценка  по  пяти-

балльной  шкале  опре-

деление  рейтинга  сту-

дента в соответствии с 

балльной системой (по 

результатам 

29, 34, 39 

контрольных недель). 

4 

26, 

27 

2.Полупроводниковые 

диоды 

Понятие о проводниках, диэлектриках 

и  полупроводниках.  Типы  полупро-

водников, р-n переход. Принцип рабо-

ты  диода.  Вольт-амперная  характери-

стика  диода.  Выпрямительные  диоды. 

Стабилитроны. Маркировка диодов. 

 

 

 

4 

2 

 

4 

 

 

2 

12 

 

1 

2 

3 

4 

5 

6 

7 

8 

9 

10 

11 

12 

13 

4 

28 – 

30 

3. Тиристоры 

Принцип  работы    тиристора.  Основ-

ные  параметры  тиристоров.  Марки-

6 

2 

 

6 

 

 

2 

16 

 

9 

 

 

9 

ровка  тиристоров.  Конструкция  сило-

вых  полупроводниковых  приборов. 

Запираемые тиристоры. 

4 

31 – 

33 

4. Транзисторы 

Биполярные  транзисторы.  Основные 

параметры 

транзисторов.. 

Схемы 

включения  транзисторов.  Полевые  

транзисторы. Полевой транзистор с p-

n  переходом.  Особенности  полевых 

МОП-транзисторов. Маркировка тран-

зисторов. IGBT-транзистор. 

6 

2 

 

6 

 

 

2 

16 

 

4 

34 – 

36 

5. Аналоговые микро-

схемы. Операционные 

усилители (ОУ) 

Свойства  ОУ.  Основы  схемотехники 

ОУ.  Параметры  операционных  усили-

телей.  Основные  схемы  включения 

ОУ. Интеграторы. Компараторы. 

6 

2 

 

6 

 

 

2 

16 

 

4 

37 – 

39 

6. Цифровые инте-

гральные микросхемы 

Общие  понятия.  Основные  свойства 

логических  функций.  Обозначения, 

типы  логических  микросхем  и  струк-

тура ТТЛ. Основные  параметры логи-

ческих  ТТЛ  элементов.  Интегральные 

триггеры.  Мультиплексоры  и  демуль-

типлексоры. Дешифраторы. Регистры. 

 

 

 

6 

6 

 

6 

 

 

2 

16 

 

1 

2 

3 

4 

5 

6 

7 

8 

9 

10 

11 

12 

13 

4 

40, 

41 

7. Аналого-цифровые 

преобразователи. Циф-

ро-аналоговые преоб-

разователи. Микропро-

цессоры. 

Аналого-цифровые  преобразователи. 

Цифро-аналоговые  преобразователи. 

Классификация 

микропроцессоров. 

Архитектура  микропроцессоров.  Ос-

новные  характеристики  микропроцес-

соров 

4 

2 

 

4 

 

 

4 

16 

Оценка  по  пяти-

балльной  шкале  оп-

ределение  рейтинга  

студента  в  соответ-

ствии  с  балльной 

системой  (по  ре-

10 

 

 

10 

зультатам  29,  34,  39 

контрольных 

не-

дель). 

Зачет. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

b.

 

4.4. Лабораторные работы 

 

Номер 

семестра 

Номер не-

дели 

Раздел учебной дисциплины 

Наименование лабораторной работы / практического занятия 

Всего 

часов 

1 

2 

3 

4 

5 

4 

25 

Введение в силовую электронику 

Пассивные элементы электроники 

ЛР 2 

11 

 

 

11 

4 

27 

Полупроводниковые диоды. 

Полупроводниковые диоды 

ЛР 2 

4 

29 

Тиристоры 

Полупроводниковые тиристоры 

ЛР 2 

4 

31 

Транзисторы 

Биполярные транзисторы 

ЛР 2 

4 

33 

Аналоговые микросхемы. Операционные 

усилители (ОУ) 

Аналоговые микросхемы. Операционные усилители 

ЛР 2 

4 

35 

Цифровые интегральные микросхемы 

Основные логические элементы 

ЛР 2 

4 

37 

Исследование последовательных логических устройств. Тригге-

ры 

ЛР 2 

4 

39 

Счетчики импульсов 

ЛР 2 

4 

41 

Аналого-цифровые преобразователи. Циф-

ро-аналоговые преобразователи. Микро-

процессоры. 

Микроконтроллер 

ЛР 2 

 

 

 

 

 

 

 

 

12 

 

 

12 

4.5. Примерная тематика курсовых проектов (работ) 

 

Учебным планом не предусмотрены. 

 

5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ  

 

5.1. Чтение лекций с применением мультимедийных технологий. 

5.2.  Проведение  лабораторных  работ  как  на  физических  моделях  и  действующих 

образцах электронных элементов, установках АДИП и стендах ОАВТ; так и с использова-

нием сред программирования Multisim, Electronics Workbench и MPLAB. 

5.3.  Применение  программных  продуктов  (например,  Microsoft  Office  PowerPoint 

2007,  Компас-3D,  MathCad,  Microsoft  Office  Excel,  Multisim,  Electronics  Workbench  и 

MPLAB) при чтении лекций и выполнении лабораторных работ. 

5.4. Занятия, проводимые в активной и интерактивной формах, проводятся в объеме 

38 часов из общих 108 часов, что составляет 35%. В том числе: 

– на лекционных занятиях – 20 часов; 

– на лабораторных работах – 18 часов. 

На  лекционных  занятиях  разбираются  конкретные  случаи  применения  рассматри-

ваемых элементов, а также используется компьютерное моделирование  физических про-

цессов и их наглядное отображение с последующим обсуждением основных моментов в 

следующих разделах курса: 

– введение в силовую электронику; 

– полупроводниковые диоды; 

– тиристоры; 

– транзисторы 

– цифровые интегральные микросхемы. 

На  лабораторных  занятиях  студенты  работают  с  действующими  демонстрацион-

ными образцами рассматриваемых электронных элементов, а также на установках АДИП 

разных  модификаций  и  учебных  стендах  ОАВТ,  получая  на  практике  необходимые  зна-

ния;  при  этом  они  активно  взаимодействуют  друг  с  другом,  развивая  навыки  деловой 

коммуникации,  эффективной  организации  рабочего  процесса,  распределения  обязанно-

стей;  наличие  учебно-методических  указаний  к  выполнению  лабораторных  работ  повы-

шает долю самостоятельной работы студента, развивает навыки поиска нужной информа-

ции  и  ее  самостоятельной  переработки.  Защита  лабораторных  работ  проходит  в  форме 

диалога, посвященного разбору конкретных ситуаций. 

В семестре по 14 часов аудиторных занятий (самостоятельная работа в аудитории 

под контролем преподавателя) проводятся в интерактивной форме – направление и орга-

низация  познавательной  деятельности  студентов,  осуществление  функций  консультанта 

при возникновении затруднений. 

Студенты  имеют  доступ  к  учебно-методическому  комплексу  дисциплины,  пред-

ставленному в электронной форме в университетской сети, в том числе ко всем опублико-

ванным учебно-методическим разработкам кафедры, включающим материалы по органи-

зации самостоятельной работы: выполнению лабораторных работ, использованию компь-

ютерных технологий при их выполнении. 

 

 

 

 

 

 

13 

 

 

13 

6. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА 

 

Номер се-

местра 

Номер 

недели 

Раздел учебной дисцип-

лины 

Вид самостоятельной работы 

студента 

Всего часов 

1 

2 

3 

4 

5 

4 

24, 25 

1. Введение в силовую 

электронику  

Проработка лекционного ма-

териала, подготовка к лабо-

раторным занятиям 

4 

4 

26, 27 

2.Полупроводниковые 

диоды 

Проработка лекционного ма-

териала, подготовка к лабо-

раторным занятиям 

4 

4 

28 – 30 

3. Тиристоры 

Проработка лекционного ма-

териала, подготовка к лабо-

раторным занятиям 

6 

4 

31 – 33 

4. Транзисторы 

Проработка лекционного ма-

териала, подготовка к лабо-

раторным занятиям 

6 

4 

34 – 36 

5. Аналоговые мик-

росхемы. Операци-

онные усилители 

(ОУ) 

Проработка лекционного ма-

териала, подготовка к лабо-

раторным занятиям 

6 

4 

37 – 39 

6. Цифровые инте-

гральные микросхе-

мы 

Проработка лекционного ма-

териала, подготовка к лабо-

раторным занятиям 

6 

4 

40, 41 

7. Аналого-цифровые 

преобразователи. 

Цифро-аналоговые 

преобразователи. 

Микропроцессоры 

Проработка лекционного ма-

териала, подготовка к лабо-

раторным занятиям 

4 

 

 

 

Всего 

36 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

14 

 

 

14 

7.  ОЦЕНОЧНЫЕ  СРЕДСТВА  ДЛЯ  ТЕКУЩЕГО  КОНТРОЛЯ  УСПЕВАЕМОСТИ,  ПРОМЕЖУТОЧНОЙ  АТТЕСТАЦИИ  ПО 

ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ  

 

 

 

Номер се-

местра 

Номер 

недели  

Раздел учебной дисциплины 

Виды контроля   

Оценочные средства 

1 

2 

3 

4 

5 

4 

24, 25 

1. Введение в силовую электронику  

Опрос с помощью контрольных вопросов 

Оценка по пятибалльной шкале 

4 

26, 27 

2.Полупроводниковые диоды 

Опрос с помощью контрольных вопросов 

Оценка по пятибалльной шкале 

4 

28 – 30 

3. Тиристоры 

Опрос с помощью контрольных вопросов 

Оценка по пятибалльной шкале 

4 

31 – 33 

4. Транзисторы 

Опрос с помощью контрольных вопросов 

Оценка по пятибалльной шкале 

4 

34 – 36 

5. Аналоговые микросхемы. Операци-

онные усилители (ОУ) 

Опрос с помощью контрольных вопросов 

Оценка по пятибалльной шкале 

4 

37 – 39 

6. Цифровые интегральные микросхе-

мы 

Опрос с помощью контрольных вопросов 

Оценка по пятибалльной шкале 

4 

40, 41 

7. Аналого-цифровые преобразователи. 

Цифро-аналоговые преобразователи. 

Микропроцессоры 

Опрос с помощью контрольных вопросов 

Оценка по пятибалльной шкале 

4 

29, 34, 39 

Все 

Балльная оценка по итогам контрольных не-

дель семестра 

Баллы в соответствии с разработанной 

балльной оценкой качества знаний 

(приложение к календарному плану) 

 

 

 

Промежуточная аттестация 

Зачет 

 

3 

 

Тематика контрольных вопросов: 

 

1. Введение в силовую электронику: 

1) Пояснить области применения электроники. 

2) Пояснить требования к железнодорожной электронике. 

3) Пояснить применение электроники на электроподвижном составе. 

4) Пояснить назначение токоприемника электровоза. 

5) Назвать основные этапы развития электроники. 

6) Пояснить направления промышленной электроники. 

7)  Объяснить  свойства  проводников,  изоляторов  и  полупроводников  на  основе  строе-

ния их атомов. 

8) Дать понятие основным определениям электроники (напряжение, ток, законы Ома и 

Кирхгофа). 

9) Что называют дискретными пассивными элементами электроники? 

10) Что означает номинальное рабочее напряжение конденсатора? 

11) Каковы основные отличия полярных и униполярных конденсаторов? 

12) С помощью каких приборов можно определить: сопротивление резистора; емкость 

конденсатора; индуктивность? 

2. Полупроводниковые диоды: 

1) Какие бывают типы полупроводников? 

2) Дать понятие собственной и примесной проводимости полупроводников. 

3) Что такое «р-n» переход? 

4) Дать понятие потенциального барьера «р-n» перехода. 

5) Пояснить принцип работы полупроводникового диода. 

6) Какие бывают конструкции полупроводниковых диодов? 

7) Что означает класс диода? 

8) Как можно определить класс диода? 

9) Изобразить вольтамперную характеристику (ВАХ) диода и пояснить ее. 

10) Пояснить принцип работы стабилитрона. 

11) Пояснить принцип работы светодиода и фотодиода. 

3. Тиристоры: 

1) Что называют силовым полупроводниковым тиристором? 

2) Пояснить принцип работы тиристора. 

3) Какие бывают конструкции тиристоров? 

4) Как определяется класс тиристора? 

5) Где используются силовые тиристоры? 

6) Что такое GTO-тиристор? 

4. Транзисторы: 

1) Что такое транзистор и для чего он используется? 

2) Какие типы транзисторов существуют? 

3) Пояснить принцип работы биполярного транзистора p-n-p типа. 

4) Пояснить принцип работы биполярного транзистора n-p-n типа. 

5) Какие существуют режимы работы транзистора? 

6) Какие применяются схемы включения транзистора? 

7) Пояснить принцип работы полевого транзистора. 

4 

 

 

4 

8) Перечислить типы полевых транзисторов. 

9) Что такое IGBT-транзистор? Где он применяется? 

5. Аналоговые микросхемы. Операционные усилители (ОУ): 

1) Что такое ОУ? 

2) Какие виды ОУ бывают? 

3) Где применяются ОУ? 

4) В чем заключается основное преимущество ОУ? 

5) Что такое обратная связь? 

6) Какие виды обратных связей существуют? 

7) Что такое коэффициент усиления ОУ и от чего он зависит? 

8) Изобразить схему интегратора и пояснить принцип ее работы. 

9) Изобразить схему компаратора и пояснить принцип ее работы. 

6. Цифровые интегральные микросхемы: 

1) Что такое двоичная система счисления? 

2) Перечислить основные логические операции булевой алгебры. 

3) Изобразить условные графические изображения (УГО) простейших логических эле-

ментов. 

4) Пояснить принцип работы инвертора на биполярном транзисторе. 

5) Что такое дизъюнкция? 

6) Что такое конъюнкция? 

7) 

Изобразить 

таблицы 

истинности 

элементов 

«И-НЕ», 

«ИЛИ-НЕ», 

«ИСКЛЮЧАЮЩЕЕ  ИЛИ». 

8) Что такое триггер? 

9) Какие бывают типы триггеров? 

10) Изобразить УГО RS-триггера и пояснить принцип его действия. 

11) Изобразить УГО D-триггера и пояснить принцип его действия. 

12) Изобразить УГО JK-триггера и пояснить принцип его действия. 

13) Для чего предназначены D и JK триггеры? 

14) Что такое счетчик импульсов? 

15) Где применяются счетчики импульсов? 

16) Пояснить принцип работы счетчика на примере соединения триггеров. 

7.  Аналого-цифровые  преобразователи  (АЦП).  Цифро-аналоговые  преобразователи 

(ЦАП). Микропроцессоры: 

1) Для чего предназначены АЦП и ЦАП? 

2) Что такое дискретизация? 

3) Пояснить принцип работы АЦП. 

4) Пояснить принцип работы ЦАП. 

5) Что такое микропроцессор? 

6) Какие типы микропроцессоров бывают? 

7) Пояснить архитектуру типового микропроцессора. 

8) Где применяются микропроцессоры на ЭПС? 

 

 

 

5 

 

 

5 

 

8.  УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ  И  ИНФОРМАЦИОННОЕ  ОБЕСПЕЧЕНИЕ 

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ  

 

8.1. Основная литература 

 

№ 

п/п 

Наименование,  

кол-во экземпляров 

в библиотеке 

Автор(ы) 

Место изда-

ния, издатель-

ство, год 

Используется при 

изучении разделов 

(из п. 4.3) 

Семестр 

1 

Электроника:  учеб.  по-

собие  для  студентов  ву-

зов  /  В.  И.  Лачин,  Н. С. 

Савелов. 50 шт. 

Рекомендовано  Мин. 

образования  РФ  в  ка-

честве  учеб.  пособия 

для студентов вузов. 

Под  ред.  Ла-

чин В. И.

 

Ростов 

н/Д: 

Феникс, 2004.

 

все разделы дис-

циплины 

4 

2 

«Электроника». 

Мето-

дические указания Часть 

1. 91 шт. 

 

Шахов И. Г. 

Омский 

гос. 

ун-т  путей  со-

общения. 

Омск, 2010.  

1 – 3 

4 

3 

«Электроника». 

Мето-

дические указания Часть 

2. 90 шт. 

 

Шахов И. Г. 

Омский 

гос. 

ун-т  путей  со-

общения. 

Омск, 2010.  

4 – 7 

4 

 

 

8.2. Дополнительная литература 

 

 

 

 

 

8.3. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы 

 

1) 

http://ru.wikipedia.org

; 

2) 

http://www.pomogala.ru/okzd/okzd_1.html

; 

3) 

Google, Яндекс, Irbis и др. 

 

 

№ 

п/п 

Наименование,  

кол-во экземпляров 

в библиотеке 

Автор(ы) 

Место изда-

ния, изда-

тельство, год 

Используется 

при изучении 

разделов (из 

п. 4.3) 

Семестр 

1 

Электроника:  учеб.  пособие.  94 

шт.  

Под  ред.  Ла-

чин В. И.

 

Ростов 

н/Д: 

Феникс, 2002.

 

все  разделы 

дисциплины 

4 

2 

Задачник по общей электротех-

нике  и  основам  электроники. 

Учебное пособие 17 шт.

 

Березкин  Т. 

Ф. и др. 

 

М.: 

Высш. 

шк., 2001 г.

 

все  разделы 

дисциплины 

4 

6 

 

 

6 

9. 

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ 

ОБЕСПЕЧЕНИЕ 

УЧЕБНОЙ 

ДИСЦИПЛИНЫ  

 

9.1. Требования к аудиториям (лабораториям, помещениям, кабинетам) для про-

ведения занятий с указанием соответствующего оснащения. 

 

Лекционные аудитории должны быть оснащены персональным компьютером, мульти-

медиапроектором  со  звуковым  выходом  и  экраном,  стеклоэмалевой  доской  для  записей 

мелом. 

Лаборатории  должны  быть  оснащены  установками  АДИП-1,  2,  3,  стендами  ОАВТ,  а 

также приборами и элементами, позволяющими поставить экспериментальные исследова-

ния  в  соответствии  с  настоящей  программой  (стрелочные  и  цифровые  мультиметры,  ос-

циллографы, трансформаторы, ЛАТРы, генераторы импульсов и пр.). 

 

9.2.  Требования  к  программному  обеспечению,  используемому  при  изучении 

учебной дисциплины. 

 

Для изучения дисциплины используется лицензионное программное обеспечение:  Mi-

crosoft  Office  Excel,  Microsoft  Office  PowerPoint  2007, 

Multisim, 

Electronics  Workbench, 

MPLAB и др. 

 

 

Автор рабочей программы:  

доцент кафедры ЭПС, 

кандидат технических наук, доцент 

_________________/ Есин Н. В. 

 

_________________ 

 

Дата 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7 

 

 

7 

 

10. ИЗМЕНЕНИЯ, ВНЕСЕННЫЕ  В  РАБОЧУЮ  ПРОГРАММУ: 

 

В 2013 г. 

 

 

Содержание изменений 

 

 

Автор – ___________________________   _______________________________________ 

             Должность, уч. степень, уч. звание           Подпись, дата, И. О. Ф.                            

 

 

В 2014 г. 

 

 

Содержание изменений 

 

 

Автор – ___________________________   _______________________________________ 

             Должность, уч. степень, уч. звание           Подпись, дата, И. О. Ф.                            

 

 

В 2015 г. 

 

 

Содержание изменений 

 

 

 

Автор – ___________________________   _______________________________________ 

             Должность, уч. степень, уч. звание           Подпись, дата, И. О. Ф.                            

 

 

 

В 2016 г. 

 

 

Содержание изменений 

 

 

Автор – ___________________________   _______________________________________ 

             Должность, уч. степень, уч. звание           Подпись, дата, И. О. Ф.                            

 

 

 

 

 

 

 

 

3 

 

 

3 

1. ЦЕЛИ  ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ  

         Целью освоения учебной дисциплины  «Техника высоких напряжений» (ТВН) явля-

ется  получение  необходимых  знаний  о  процессах  в    изоляции  при  воздействии  высоких 

напряжений,  характеристиках  электрической  прочности  изоляции  электрооборудования, 

перенапряжениях в электроустановках, разработке средств и методов защиты от  перена-

пряжений, методах контроля и испытаний изоляции. Основными задачами изучаемого ма-

териала дисциплины являются: изучение инженерных методов  использования изоляции в 

высоковольтном  и  другом  оборудовании,  формирование  у  студентов  основ  научного  ре-

шения  проблемы  воздействия  высокого  напряжения  на  изоляцию  и  защиты  устройств 

подвижного состава от перенапряжений. Цель достигается на основе фундаментализации 

образования,  повышения  творческой  активности  и  самостоятельной  работы  студентов, 

применения вычислительной техники и информационных технологий в учебном процессе. 

Изучение дисциплины должно способствовать выработке у студентов развитых представ-

лений о применении  полученных знаний на практике при производстве, ремонте, техни-

ческой диагностике, эксплуатации и техническом обслуживании подвижного состава. 

 

30.

 

МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО  

 

Учебная дисциплина «Техника высоких напряжений» относится к вариативной части 

цикла «С.2 – Математический и естественнонаучный цикл». 

Для изучения данной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, 

формируемые предшествующими дисциплинами: 

- математика – дифференциальные уравнения, интегрирование; 

- физика – электрические свойства материалов, основные законы и понятия электромагнетиз-

ма; 

-  электротехника и электроника  – основные законы и методы расчета электрических цепей 

постоянного и переменного тока. 

 

Наименования последующих учебных дисциплин: 

- надежность подвижного состава; 

- техническая диагностика подвижного состава; 

- производство и ремонт подвижного состава; 

- эксплуатация и техническое обслуживание подвижного состава. 

 

 

 

4 

 

 

4 

 

 

 

 

3.  КОМПЕТЕНЦИИ  СТУДЕНТА,  ФОРМИРУЕМЫЕ  В  РЕЗУЛЬТАТЕ  ОСВОЕНИЯ 

УЧЕБНОЙ  ДИСЦИПЛИНЫ  /  ОЖИДАЕМЫЕ  РЕЗУЛЬТАТЫ  ОБРАЗОВАНИЯ  И 

КОМПЕТЕНЦИИ  СТУДЕНТА  ПО  ЗАВЕРШЕНИИ  ОСВОЕНИЯ  ПРОГРАММЫ 

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ  

 

№ 

п/п 

Код и название  

компетенции 

Ожидаемые результаты 

1 

ПК  –  2  -  способностью  использовать 

знания  о  современной  физической 

картине  мира  и  эволюции  Вселенной, 

пространственно-временных 

законо-

мерностях,  строении  вещества  для  по-

нимания окружающего мира и явлений 

природы 

 

Знать:  понятия,  определения,  термины  (понятийный 

аппарат курса). 

Уметь: формулировать цель и задачи проведения измере-

ний;  планировать  свою  деятельность  при  проведении  из-

мерений;  выбирать  методы  и  средства  для  решения  по-

ставленных задач. 

Владеть  навыками:  измерительного  эксперимента, 

уметь  пояснить  свою  цель  и  организовать  ее  достиже-

ние,  организовать  планирование  измерительного  экс-

перимента. 

2 

ПК  -  32  -  готовностью  к  организации 

проектирования  подвижного  состава; 

умеет  разрабатывать  кинематические 

схемы  машин  и  механизмов,  опреде-

лять  параметры  их  силовых  приводов, 

подбирать  электрические  машины  для 

типовых механизмов и машин, обосно-

вывать  выбор  типовых  передаточных 

механизмов  к  конкретным  машинам; 

владением  основами  механики  и  ме-

тодами выбора мощности, элементной 

базы  и  режима  работы  электроприво-

да  технологических  установок;  владе-

нием  технологиями  разработки  конст-

рукторской  документации,  эскизных, 

технических  и  рабочих  проектов  эле-

ментов  подвижного  состава  и  машин, 

нормативно-технических  документов  с 

использованием  компьютерных  техно-

логий. 

Знать:    элементы  изоляционных  конструкций,  методы 

регулирования  электрического  поля  в  них,  причины 

возникновения перенапряжений и их параметры. 

Уметь:  оценить    качественные    и  количественные  воз-

действия  перенапряжений  на  электрооборудование 

подвижного состава. 

Владеть:  навыками оценки состояния высоковольтного 

оборудования,    способами    ограничения  амплитуды 

перенапряжений  и  координации  изоляции  с  защитны-

ми  устройствами;  методами    проведения  профилакти-

ческих  испытаний  изоляции  установок  высокого  на-

пряжения. 

 

 

 

ПСК – 3.5 -  знает характеристики и ус-

ловия  эксплуатации  электронных  пре-

образователей для электроподвижного 

Знать: правильность выбора защитных устройств и со-

гласование их характеристик с защищаемыми объекта-

ми. 

5 

 

 

5 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

состава;  умеет  применять  устройства 

преобразования  электрической  энер-

гии  на  подвижном  составе  железных 

дорог,  включая  методы  и  средства  их 

диагностирования,  технического  об-

служивания  и  ремонта;  владеет  ме-

тодами 

анализа 

электромагнитных 

процессов  в  статических  преобразова-

телях  тяговых  электроприводов,  мето-

дами  расчета  и  проектирования  пре-

образовательных  устройств  подвижно-

го состава, а также методами их техни-

ческого обслуживания и ремонта 

 

Уметь:  определить    методы  профилактических  ис-

пытаний изоляции; применять теоретические знания по 

расчету,  анализу  и  математическому  моделированию 

процессов  в  высоковольтных  установках;  интерпрети-

ровать  результаты  исследований  и  математического 

моделирования; собирать данные для составления отче-

тов, формулировать выводы. 

Владеть: навыками оценки состояния высоковольтного 

оборудования, использования справочной литературы и 

анализа  результатов  расчета  для  прогнозирования    и 

повышения  эксплуатационной  надежности  высоко-

вольтного оборудования. 

 

 

 

 

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ  

4.1. Общая трудоемкость дисциплины. 

 

 ____2____ зачетные единицы, 

 

 ____72____ часа. 

 

4.2.  Виды и объемы учебной работы по дисциплине ТВН 

Вид учебной работы 

 

                   Количество часов 

Всего по учебному 

плану 

Семестр 

3 

Аудиторные занятия (всего): 

36 

36 

В том числе: 

 

 

Лекции (лек)   (всего / в интерактивной форме) 

18 

18 

Лабораторные работы (лаб) (всего / в интерак-

тивной форме) 

18/18 

18/18 

Практические, семинарские занятия (прк)  

– 

– 

Самостоятельная работа (ср) (всего): 

36 

36 

В том числе: 

 

 

Курсовой проект (курсовая работа) (кпр), (крб) 

– 

– 

В том числе практические занятия по курсовой 

работе (пкр) 

– 

– 

Расчетно-графические работы 

– 

– 

Рефераты 

– 

– 

6 

 

 

6 

Проработка лекционного материала, подготовка к 

практическим, семинарским, лабораторным заня-

тиям 

28 

28 

Другие виды самостоятельной работы 

– 

– 

Самостоятельная работа под контролем препода-

вателя (кср) 

8 

8 

В том числе текущий контроль (количест-

во/час/вид) 

3 / 3 /коллоквиум

.

 

3 / 3 /коллоквиум. 

Промежуточная аттестация (экзамен (Э), зачет 

(З), зачет с оценкой (ЗаО)/час). 

З/0 

З/0 

ОБЩАЯ трудоемкость 

дисциплины

: 

Часов: 

72 

72 

Зач. ед.: 

2 

2 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.3. Разделы учебной дисциплины 

 

 

Н

омер сем

естра

 

Н

омер н

еде

ли

 

Раздел учебной 

дисциплины 

Краткое содержание 

раздела 

Виды учебной деятельности, включая са-

мостоятельную работу студентов и тру-

доемкость (в часах) 

Формы теку-

щего контроля 

успеваемости 

(по неделям 

семестра) 

Форма про-

межуточной 

аттестации 

(по семест-

рам) 

лек  лаб  прк  ср* 

кп 

(кр)

** 

пкп 

(пкр) 

кср 

Все

го 

1 

2 

3 

4 

5 

6 

7 

8 

9 

10 

11  12 

13 

3 

1 

Общие сведе-

ния о диэлек-

триках 

Предмет  и  задача 

курса.  Состояние  и 

перспективы развития  

в 

эл. 

энергетики. 

Твердые диэлектрики. 

Основные  характери-

стики.  Поляризация, 

ее  виды.  Диэлектри-

ческие  потери.  Про-

бой  твердых  диэлек-

триков. 

– 

2 

– 

1 

– 

– 

– 

3  Контроль по-

сещаемости 

2 

2 

– 

– 

2 

– 

– 

– 

4  Контроль  по-

сещаемости, 

проверка  кон-

спектирования 

темы  для  сам. 

изучения 

7 

 

 

7 

3 

Жидкие  диэлектрики. 

Основные  характери-

стики.  Пробой  жид-

ких диэлектриков. Га-

зообразные 

диэлек-

трики.  Ионизация  га-

зов,  ее  иды.  Закон 

Пашена. 

– 

2 

– 

2 

– 

– 

1 

4  Контроль  по-

сещаемости. 

Защита 

лаб. 

работы № 1 

4 

2 

– 

– 

2 

– 

– 

– 

4  Контроль  по-

сещаемости, 

проверка  кон-

спектирования 

темы  для  сам. 

изучения 

 

 

 

       

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1 

 

5  Перенапряже-

ния в электро-

установках 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3 

 

Перенапряжения 

в 

электроустановках. 

Волновые  процессы. 

Отражение  и  прелом-

ление ЭМВ.  

– 

2 

– 

2 

– 

– 

1 

4  Контроль  по-

сещаемости. 

Защита 

лаб. 

работы № 2, 3 

6 

2 

– 

– 

2 

– 

– 

– 

4  Контроль  по-

сещаемости. 

Коллоквиум 

№ 1 

7 

Схема  замещения  Пе-

терсена.  Многократ-

ное  отражение  и  пре-

ломление ЭМВ.  

– 

2 

– 

2 

– 

– 

1 

4  Контроль  по-

сещаемости, 

проверка  кон-

спектирования 

темы  для  сам. 

изучения. 

8 

2 

– 

– 

2 

– 

– 

– 

4  Контроль  по-

сещаемости, 

проверка  кон-

спектирования 

темы  для  сам. 

изучения 

9 

Перенапряжения  при 

ПУМ.  Атмосферные 

перенапряжения.  Гро-

зовая деятельность.  

 

4 

- 

2 

- 

2 

- 

– 

1 

4  Контроль  по-

сещаемости. 

Защита 

лаб. 

работы № 4 

10 

 

2 

2 

 

 

 

5 

– 

 

 

 

6 

– 

 

 

 

7 

2 

 

 

 

8 

 

– 

 

 

 

9 

 

– 

 

 

 

10 

– 

 

 

 

11 

 

4 

 

 

 

12 

 

Контроль  по-

сещаемости

 

13

 

 

   

 Параметры 

разряда 

молнии 

– 

2 

– 

2 

– 

- 

1 

4  Проверка  кон-

спектирования 

темы для  сам. 

изучения 

2 

– 

– 

2 

– 

– 

– 

4 

11 

Индуктированные  пе-

ренапряжения.  Ком-

мутационные  перена-

пряжения  при  отклю-

чении  цепей  постоян-

ного  и  переменного 

тока. 

– 

2 

– 

2 

– 

– 

1 

4  Контроль по-

сещаемости. 

Защита лаб. 

работы № 5,6 

12 

2 

– 

– 

2 

– 

– 

– 

4  Контроль  по-

сещаемости. 

Коллоквиум 

№2 

8 

 

 

8 

13  Защита  от  пере-

напряжений. 

Методы  профи-

лактических 

испытаний  изо-

ляции 

Защита  ЭПС  от  пере-

напряжений.  

– 

2 

– 

2 

– 

– 

1 

4 

Контроль  по-

сещаемости, 

проверка 

конспекти-

рования  те-

мы  для  сам. 

изучения

  

14 

2 

– 

– 

2 

– 

– 

– 

4 

Контроль  по-

сещаемости, 

проверка 

конспекти-

рования  те-

мы  для  сам. 

изучения

 

15 

Испытание  изоляции 

повышенным  напря-

жением. 

– 

2 

– 

2 

– 

– 

1 

4  Контроль  по-

сещаемости. 

Защита 

лаб. 

работы № 7,8 

16 

2 

– 

– 

2 

– 

– 

– 

4  Контроль  по-

сещаемости, 

проверка  кон-

спектирования 

темы  для  сам. 

изучения 

17 

Методы  профилакти-

ческих 

испытаний 

изоляции. 

– 

2 

– 

2 

- 

- 

1 

4 

Контроль  по-

сещаемости, 

проверка 

конспекти-

рования  те-

мы  для  сам. 

изучения

 

18 

2 

- 

- 

3 

- 

- 

- 

5 

Контроль  по-

сещаемости. 

Коллоквиум 

№ 3 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

0 

Зачет 

 

Всего часов по видам работы 

18 

18 

- 

36 

- 

- 

8 

72 

Зачет 

 

 

 

 

* – включая кп (кп) и кср; ** – включая пкп (пкр). 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9 

 

 

9 

 

4.4. Лабораторные работы / практические занятия 

 

Практические занятия не предусмотрены. 

 

Н

омер 

се

местр

а 

Н

омер 

недел

и  Раздел учебной 

дисциплины 

Наименование лабораторной работы  

Всего 

часов 

3 

1 

 Общие сведе-

ния о диэлек-

триках  

ЛР1.  Вводное  занятия.  Инструктаж  по  ТБ  при  нахождении  и 

проведении работ в лаборатории ТВН. Пользование основными 

средствами защиты. 

2 

3 

ЛР2.  Напряжение пробоя. Коэффициент трансформации высо-

ковольтного трансформатора. 

2 

5 

Перенапряже-

ния в электро-

установках 

ЛР3. Изоляция при импульсном и переменном напряжении. 

Электрические характеристики изоляторов. 

2 

7 

ЛР4. Распределение напряжения вдоль элементов гирлянды 

подвесных изоляторов. 

2 

9 

ЛР5. Зависимость электрической прочности воздушного про-

межутка от формы электродов разрядника. Часть 1. 

2 

11 

ЛР6. Зависимость электрической прочности воздушного про-

межутка от формы электродов разрядника. Часть 2. 

2 

13 

Защита  от  пе-

ренапряжений. 

Методы 

про-

филактических 

испытаний 

изоляции 

ЛР7. Изолирующие защитные средства. 

2 

15 

ЛР8. Основные характеристики вентильных разрядников и не-

линейных ограничителей перенапряжения. Часть 1. 

2 

17 

ЛР9. Основные характеристики вентильных разрядников и не-

линейных ограничителей перенапряжения. Часть 2. 

2 

Всего часов 

18 

 

 

4.5. Примерная тематика курсовых проектов (работ)  

 

 

Курсовые проекты (работы) не предусмотрены. 

 

 

5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ  

 

В  соответствии  с  требованиями  ФГОС  ВПО  по  специальности  190300  «Подвижной 

состав железных дорог»  реализация компетентностного подхода должна предусматривать 

использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий с 

целью формирования и развития профессиональных навыков студентов.   Занятия, прово-

димые в активной и интерактивной формах, проводятся в объеме 22 часа из общих ауди-

торных 36 часов, что составляет 50%. В том числе: 

10 

 

 

10 

– на лекционных занятиях – 4 часа; 

– на лабораторных работах – 18 часов. 

На лекционных занятиях разбираются  знания о процессах в  изоляции при воздейст-

вии  высоких  напряжений,  характеристиках  электрической  прочности  изоляции  электро-

оборудования,  перенапряжениях  в  электроустановках,  разработке  средств  и  методов  за-

щиты  от  перенапряжений,  методах  контроля  и  испытаний  изоляции  с  последующим  об-

суждением основных моментов по таким вопросам курса как: 

– виды старения внешней и внутренней изоляции; 

– влияние перенапряжений на изоляцию; 

– защитные аппараты. 

На лабораторных занятиях студенты работают в подгруппах и активно взаимодейст-

вуют друг с другом, развивая навыки деловой коммуникации, эффективной организации 

рабочего процесса, распределения обязанностей;  наличие учебно-методических указаний 

к  выполнению  лабораторных  работ  повышает  долю  самостоятельной  работы  студента, 

развивает навыки поиска нужной информации и ее самостоятельной переработки. Защита 

лабораторных работ проходит в форме диалога, посвященного разбору конкретных ситуа-

ций. 

Студенты имеют доступ к учебно-методическому комплексу дисциплины, представ-

ленному в локальной внутренней сети университета (ЛВС ОмГУПСа), в том числе ко всем 

опубликованным  учебно-методическим  разработкам  кафедры,  включающим  материалы 

по  организации  самостоятельной  работы,  лабораторных  работ,    использованию  компью-

терных технологий при их выполнении. 

      

       6. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА 

 

Номер 

семест-

ра 

Номер 

недели 

жүктеу/скачать 35,96 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: