Содержательно-процессуальная характеристика математики как учебного предмета. Базовое содержание начального математического образования, требования в соответствии с классом обучения кпредметным знаниям, умениям и навыкам. Усвоение основ математического языка и установление причинно-следственных связей и закономерностей через анализ, синтез, классификацию, сравнение.Задачи математического образования. Система методов, средств и организационных форм обучения математике в начальных классах на основе обучения в диалоге, развития критического, логического, креативного мышления, использования ИКТ, учета индивидуальных и возрастных особенностей обучающихся. Внутрипредметная и межпредметная интеграция. Современные педагогические технологии обучения математике в начальных классах.
1
Средний уровень (В) - 1.
4
Современные педагогические подходы к организации обучения математике в начальной школе. Методические основы обучения математике и развития обучающихся. Характеристика обновленного содержания математического образования младших школьников. Ценностно-ориентированный, деятельностный, личностно-ориентированный, коммуникативный подходы в новой структуре учебной программы. Развитие личностных качеств в единстве с навыками широкого спектра. Использование интерактивных методов обучения, диалоговых и рефлексивных технологий при организации проектной и исследовательской деятельности учащихся. Научная организация труда учителя начальной школы. Lessonstudy - метод постоянного совершенствования профессиональной квалификации учителя. Современные требования к результатам обучения.
