Стадия вызова 1.Активити «Добрый день, друзья!» Каждый ученик произносит по одному слову фразы, таким образом делятся на группы, т.е учащиеся, произнесшие «добрый» образуют одну группу, ученики со словом «день» -вторую группу, учащиеся со словом «друзья» образуют третью группу.
2. Опрос домашнего задания. Они должны были распределить набор цитат из текста в две колонки, в зависимости о того, к какому герою они относятся.
Стратегия «Верные и неверные утверждения». Группы читают верные и неверные утверждения, располагая цитаты из текста в две колонки, в зависимости о того, к какому герою они относятся.
Взаимооценивание «Две звезды и одно пожелание»
3 Определение темы урока по ключевым словам:
Трудолюбивая, умная, любящая братика, сообразительный, решительный, находчивый, упрямый.
- О чем говорят вам слова?
- Помогли ли оно вам определить тему урока?
Учащиеся прогнозируют тему урока и записывают. Учитель сообщает цели урока.
Настраиваются на положительный настрой урока.
видеоролик
Изучение нового материала
Рассматривание выставки и беседа.
-Чем вас привлекли книги Пришвина?
- Что особенно показалось интересным?
- Кто нарисовал иллюстрации к его книгам? ( Художники В. Горячева и Н, Устинов)
.Устный журнал.
_ Чтобы лучше понять книги М. Пришвина, вглядеться в его героев, мы проведём сегодня устный журнал «Живые страницы книг Пришвина»
Не удивляйтесь, наш журнал будет говорящим. А говорить на его страницах будем мы с вами.
