Критерии оценивания: - сравнивает, в чем сходство и различие текста сказки и прослушанного/просмотренного отрывка;
-находит сходство в изложении событий;
- оформляет свои наблюдения в виде таблицы, схемы;
ФО: взаимооценивание «Плюс-минус-интересно»
5. Анализ и инсценирование эпизода. Учитель предлагает учащимся в группах выполнить следующие задания:
1группа готовит инсценировку, где Соловей поет о Жизни и Смерти.
Что для него дороже - Жизнь или Смерть?
Почему расцвела красная роза?
2 группа готовит инсценировку «Диалог между Студентом и девушкой».
Критерии оценивания: - понимают внутренний мир, чувства, поступки героев;
-умеет выразительно читать, используя средства интонационной речевой выразительности, передавая свое отношение к героям и событиям.
ФО: взаимооценивание «Похвальный бутерброд»
Подведение итогов урока Итак, наш урок подошел к концу.
- Какие цели мы ставили в начале урока? Достигли их?
- Повторили мы с вами свойства степени с натуральным показателем?
- Где нам могут пригодиться знания о степени и ее свойства?
Стратегия «Микрофон». Рефлексия учеников в конце урока: - что узнал, чему научился;
- что еще не ясно;
- в каком направлении необходимо работать.
Учащиеся подытоживают свои знания по изучаемой теме.
