Введение в специальность



бет13/22
Дата14.09.2023
өлшемі0,7 Mb.
#107079
түріЛекция
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   22
Байланысты:
Введение в спец. (рус.) - юнита

Вопросы для самоконтроля
1.Учитель –мастер неотступен в своей

      • требовательности

      • скромности

      • тёмности

      • странности

      • лёгкости

  1. на третьем месте после глубокого знания своего предмета вышло чувство

      • юмора

      • требовательности

      • странности

      • тёмности

      • скромности

  2. непременным условием успешности пед. деятельности является

      • любовь к детям

      • любовь к мужу

      • любовь к жене

      • любовь к стране

      • любовь к миру

  3. Л.Н. Толстой писал:

      • если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет любовь только к ученику, как отец, мать, он будет лучше того учителя, который прочёл все книги, но тне имеет любви ни к делу, ни к детям. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он – совершенный учитель.

      • если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет взаимопонимание только к ученику, как отец, мать, он будет лучше того учителя, который прочёл все книги, но тне имеет любви ни к делу, ни к детям. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он – совершенный учитель.

      • если учитель имеет только любовь к делу, он будет плохим учитель. Если учитель имеет любовь только к ученику, как отец, мать, он будет лучше того учителя, который прочёл все книги, но тне имеет любви ни к делу, ни к детям. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он – твёрдый учитель.

      • если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет любовь только к родителям, как отец, мать, он будет лучше того учителя, который прочёл все книги, но тне имеет любви ни к делу, ни к детям. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он – совершенный учитель.

      • если учитель имеет только любовь к альбому, он будет хороший учитель. Если учитель имеет любовь только к газете, как отец, мать, он будет лучше того учителя, который прочёл все книги, но тне имеет любви ни к делу, ни к детям. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он – совершенный учитель.

  4. Древние говорили

      • хорошо быть строгим, ещё лучше – добрым, но лучше всего – справедливым

      • хорошо быть умным, ещё лучше – добрым, но лучше всего – справедливым

      • хорошо быть строгим, ещё лучше – умным, но лучше всего – справедливым

      • хорошо быть строгим, ещё лучше – добрым, но лучше всего – несправедливым

      • хорошо быть строгим, ещё лучше – добрым, но лучше всего - требовательным

  5. Л. Н. Толстой писал:

      • Я хочу образования для народа только для того, чтобы спасти тех тонущих там Пушкиных, Ломоносовых. А они кишат в каждой школе.

      • Я хочу образования для народа только для того, чтобы спасти тех тонущих там Пушкиных, Ломоносовых. А они кишат в каждом доме.

      • Я хочу образования для семьи только для того, чтобы спасти тех тонущих там Пушкиных, Ломоносовых. А они кишат в каждом детском саду.

      • Я хочу образования для детей только для того, чтобы спасти тех тонущих там Пушкиных, Ломоносовых. А они кишат в каждой больнице

      • Я хочу образования для народа только для того, чтобы спасти тех тонущих там Пушкиных, Ломоносовых. А они кишат в каждой гостинице.

  6. Путь к высшему образованию открыт

      • всем

      • взрослым

      • детям

      • животным

      • насекомым

  7. В основных направлениях реформы школы записано:

      • Будущим учителям, воспитателям нужно дать самые современные знания и хорошую практическую подготовку.

      • Будущим доктарам, воспитателям нужно дать самые современные знания и хорошую практическую подготовку.

      • Будущим инженерам , воспитателям нужно дать самые современные знания и хорошую практическую подготовку.

      • Будущим трубочистам, воспитателям нужно дать самые современные знания и хорошую практическую подготовку.

      • Будущим нефтяникам, воспитателям нужно дать самые современные знания и хорошую практическую подготовку.

  8. Основные права и обязанности студентов определены в

      • Положении о высших учебных заведениях

      • Положении о среднихучебных заведениях

      • Положении о детских учебных заведениях

      • Положении о больших учебных заведениях

      • Положении о странных учебных заведениях

  9. студент имеет право бесплатно пользоваться

      • кабинетами, аудиториями, лабораториями, читальными залами, спортивным инвентарём.

      • кабинетами, аудиториями, лабораториями.

      • кабинетами, аудиториями, спортивным инвентарём.

      • лабораториями, читальными залами, спортивным инвентарём.

      • читальными залами, спортивным инвентарём.

  10. Управление институтом осуществляется в соответствии с

      • Положением о высших учебных заведениях

      • Положением о среднихучебных заведениях

      • Положением о детских учебных заведениях

      • Положением о больших учебных заведениях

- Положением о странных учебных заведениях

  1. К. Д. Ушинский писал….

      • Дело учителя, скромное по наружности одно из величайших дел истории

      • Дело учителя, странное по наружности одно из величайших дел истории

      • Дело учителя, трудное по наружности одно из величайших дел истории

      • Дело учителя, изысканное по наружности одно из величайших дел истории

      • Дело учителя, удобное по наружности одно из величайших дел истории

  2. Профессия учителя – одна из самых

      • массовых профессий в нашей стране

      • трудных профессий в нашей стране

      • слабых профессий в нашей стране

      • лёгких профессий в нашей стране

      • странных профессий в нашей стране

  3. Учитель – это человек

      • устремлённый в будущее

      • устремлённый в небо

      • устремлённый в настоящее

      • устремлённый назад

      • устремлённый в прошлое

  4. Деятельность учителя ориентирована на….

      • формирование человека

      • формирование учителя

      • формирование прошлых лет

      • формирование мужчины

      • формирование женщины

16. Деятельность учителя ориентирована на формирование человека чья активность развернётся

      • завтра

      • послезавтра

      • утром

      • вечером

      • после обеда

17.учитель управляет самым сложным процессом – процессом

      • - формирования личности

      • формирования учителя

      • формирования прошлых лет

      • формирования мужчины

- формирования женщины

  1. Общество возлагает на учителя особую

      • ответственность

      • развёрнутость

      • уровновешенность

      • лёгкость

      • трудность

  2. Что говорил Экзюпери

      • Жить – значить медленно рождаться

      • Жить – значить быстро рождаться

      • Жить – значить легко рождаться

      • Жить – значить скромно рождаться

      • Жить – значить странно рождаться

  3. учитель растит надежду и будущее нашего общества…

      • гармоничную личность

      • странную личность

      • скромную личность

      • трудную личность

      • беззаботную личность

  4. Замкнутый учитель невольно воздвигает …. Взаимопонимания между собой и учениками

      • стену

      • потолок

      • пол

      • дверь

      • окно

  5. учитель, владеющий своими …. И …. , не раздражается по пустякам, не делает поспешных выводов и замечаний

      • эмоциями и чувствами

      • чувствами

      • эмоциями

      • репликой

      • словами

  6. К.Д. Ушинский считал, что учитель должен иметь

      • бесконечное терпение

      • бесконечное стремление

      • бесконечное умение

      • темные мысли

      • скромное поведение

  7. Учитель –мастер неотступен в своей

      • требовательности

      • скромности

      • тёмности

      • странности

      • лёгкости

  8. на третьем месте после глубокого знания своего предмета вышло чувство

      • юмора

      • требовательности

      • странности

      • тёмности

      • скромности

  9. непременным условием успешности пед. деятельности является

      • любовь к детям

      • любовь к мужу

      • любовь к жене

      • любовь к стране

      • любовь к миру

  10. Л.Н. Толстой писал:

      • если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет любовь только к ученику, как отец, мать, он будет лучше того учителя, который прочёл все книги, но тне имеет любви ни к делу, ни к детям. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он – совершенный учитель.

      • если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет взаимопонимание только к ученику, как отец, мать, он будет лучше того учителя, который прочёл все книги, но тне имеет любви ни к делу, ни к детям. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он – совершенный учитель.

      • если учитель имеет только любовь к делу, он будет плохим учитель. Если учитель имеет любовь только к ученику, как отец, мать, он будет лучше того учителя, который прочёл все книги, но тне имеет любви ни к делу, ни к детям. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он – твёрдый учитель.

      • если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет любовь только к родителям, как отец, мать, он будет лучше того учителя, который прочёл все книги, но тне имеет любви ни к делу, ни к детям. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он – совершенный учитель.

      • если учитель имеет только любовь к альбому, он будет хороший учитель. Если учитель имеет любовь только к газете, как отец, мать, он будет лучше того учителя, который прочёл все книги, но тне имеет любви ни к делу, ни к детям. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он – совершенный учитель.

  11. Древние говорили

      • хорошо быть строгим, ещё лучше – добрым, но лучше всего – справедливым

      • хорошо быть умным, ещё лучше – добрым, но лучше всего – справедливым

      • хорошо быть строгим, ещё лучше – умным, но лучше всего – справедливым

      • хорошо быть строгим, ещё лучше – добрым, но лучше всего – несправедливым

      • хорошо быть строгим, ещё лучше – добрым, но лучше всего - требовательным

  12. Л. Н. Толстой писал:

      • Я хочу образования для народа только для того, чтобы спасти тех тонущих там Пушкиных, Ломоносовых. А они кишат в каждой школе.

      • Я хочу образования для народа только для того, чтобы спасти тех тонущих там Пушкиных, Ломоносовых. А они кишат в каждом доме.

      • Я хочу образования для семьи только для того, чтобы спасти тех тонущих там Пушкиных, Ломоносовых. А они кишат в каждом детском саду.

      • Я хочу образования для детей только для того, чтобы спасти тех тонущих там Пушкиных, Ломоносовых. А они кишат в каждой больнице

      • Я хочу образования для народа только для того, чтобы спасти тех тонущих там Пушкиных, Ломоносовых. А они кишат в каждой гостинице.

  13. Путь к высшему образованию открыт

      • всем

      • взрослым

      • детям

      • животным

      • насекомым

  14. В основных направлениях реформы школы записано:

      • Будущим учителям, воспитателям нужно дать самые современные знания и хорошую практическую подготовку.

      • Будущим доктарам, воспитателям нужно дать самые современные знания и хорошую практическую подготовку.

      • Будущим инженерам , воспитателям нужно дать самые современные знания и хорошую практическую подготовку.

      • Будущим трубочистам, воспитателям нужно дать самые современные знания и хорошую практическую подготовку.

      • Будущим нефтяникам, воспитателям нужно дать самые современные знания и хорошую практическую подготовку.

  15. Основные права и обязанности студентов определены в

      • Положении о высших учебных заведениях

      • Положении о среднихучебных заведениях

      • Положении о детских учебных заведениях

      • Положении о больших учебных заведениях

      • Положении о странных учебных заведениях

  16. студент имеет право бесплатно пользоваться

      • кабинетами, аудиториями, лабораториями, читальными залами, спортивным инвентарём.

      • кабинетами, аудиториями, лабораториями.

      • кабинетами, аудиториями, спортивным инвентарём.

      • лабораториями, читальными залами, спортивным инвентарём.

      • читальными залами, спортивным инвентарём.

  17. Управление институтом осуществляется в соответствии с

      • Положением о высших учебных заведениях

      • Положением о среднихучебных заведениях

      • Положением о детских учебных заведениях

      • Положением о больших учебных заведениях

- Положением о странных учебных заведениях

  1. профессор из Германии Геестерман владел .. иностранными языками

      • 132

      • 25

      • 3

      • 9

      • 45

  2. - учённый, человек легенда.

      • Шмидт

      • Ватсон

      • Иванов

      • Петрович

      • павлиашвили

  3. Человек разносторонних способностей

      • А.А. Любищев

      • Ватсон

      • Иванов

      • Петрович

      • Павлиашвили

  4. работа над собой помогла стать выдающимся педагогом…

      • К.Д. Ушинскому

      • Ватсону

      • Иванову

      • Петровичу

      • Павлиашвили

  5. Выдающийся педагог … , который жил в исключительно напряжённом темпе, всё-таки находил время и возможность в давольно трудных условиях вести интересный дневник

-

      • В.А.Сухомлинский

      • Ватсон

      • Иванов

      • Петрович

- Павлиашвили

  1. чьи это слова “В человеке всё должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли”

      • А.П. Чехов

      • Ватсон

      • Иванов

      • Петрович

- Павлиашвили

  1. одно из важнейших качеств ума –

      • самокритичность

      • самовоспитание

      • трудолюбие

      • способность

      • объём

  2. на память свою жалуется всякий, на рассудок никто – остроумно подметил французский писатель…

      • А.Ф. Ларатфуко

      • Ватсон

      • Иванов

      • Петрович

- Павлиашвили

  1. О ком говорили «Не человек, а целое научное учреждение»

      • В.А.Сухомлинский

      • Ватсон

      • Иванов

      • Петрович

- Павлиашвили

  1. кто говорил «учитель живёт только до тех пор, пока он учится

      • К.Д. Ушинский

      • Ватсон

      • Иванов

      • Петрович

- Павлиашвили

  1. наиболее общее для всех учебное умение – это

      • умение читать

      • умение писать

      • умение слушать

      • умение листать

      • умение смотреть

  2. – обязательная характеристика всех видов систематизированных записей

      • точность

      • способность

      • труд

      • пение

      • палата

  3. -т.е. достаточно подробное переложение литературного источника и запись живой лекции

      • конспект

      • экзамен

      • зачёт

      • реферат

      • практика

  4. -обычно короче конспекта и содеожит только самое основное

      • реферат

      • конспект

      • экзамен

      • зачёт

      • практика

  5. общение с детьми – это

      • постоянное творчество

      • постоянная лень

      • постоянная жизнь

      • постоянное небо

      • постоянное полотенце

  6. моделирование общения – это

      • первый этап

      • второй этап

      • третий этап

      • четвёртый этап

      • пятый этап





Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   22




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет