Я. А. Коменский Адам тәрбиелеу туралы танымдық білім жүйесінде қол жеткен ұстанымды ғылыми тұрғыдан саралап, оның практикалық жолдары туралы бағдар нұсқау- бұл
Педагогика, 1-модуль студенттерге
Грек тілінен аударғанда «педагогика» термині:
баланы жетектеу
Педагогика алғашқыда мына ғылым саласында дамыды:
Философия
«Ұлы дидактика» қай автордың еңбегі?
Я.А.Коменский
Адам тәрбиелеу туралы танымдық білім жүйесінде қол жеткен ұстанымды ғылыми тұрғыдан саралап, оның практикалық жолдары туралы бағдар нұсқау- бұл
Педагогиканың заңдылығы
Тәрбие қай қоғамнан бастау алады
Алғашқы қауымдық кезең
Я.А.Коменский бойынша оқудың төрт сатысы
Ана мектебі, ана тілі мектебі, латын, академия
К.Д.Ушинскийдің негізгі идеясы
Әрбір елде халықтық ағарту жүйесі
Төмендегілер арасынан К.Д.Ушинскийдің айтқан қанатты сөзін белгілеңіз:
Адамның қоғамдық еңбегінің жемісті нәтижесі болуы тәрбиеге байланысты
Тек ақиқат білім ғана адамға күдік туғызбайды, ол өмірді бағалауға тұрмыс құруға үйретеді
Педагогиканың ғылым ретінде дамуын не анықтайды?
қоғамдық өмірде тәрбиенің ролінің жоғарылауы
Тәрбие мақсаты:
тұлғаны қалыптастырудың жүйелі нәтижесі
Педагогика ғылымының негізін салған:
Я.А.Коменский
Тәрбие үш қасиетке: жақсы ой ойлауға, жақсы сөз сөйлеуге, жақсы іс істеуге жетелейді-кімнің пікірі?
Ушинский К.Д.
Коменский Я.А.
Выготский Л.С.
Макаренко А.С.
Демокрит
Тәрбие мақсаты адамның қабілеттіліктері мен дарынын дамыту деп көрсеткен классик - педагог:
И.Песталоцци
Ұжым теориясының негізін қалаушы:
А.С.Макаренко
Сыныптық-сабақтық жүйенің теориялық негізін жасаған:
Я.А.Коменский
А.С.Макаренконың ұсынған негізгі қағидасы
Адамды құрметтеп,сыйлауды оған талап қоюмен байланыстыру.
А.С.Макаренко жасаған ұжымның өмір сүруіне ықпал жасайтын ең маңызды заңы.
Ұжымның қозғалысы, өсуі, ілгері дамуы
«Ізгi қала тұрғындарының көзқарасы», «Бақытқа жету» сияқты еңбектердiң авторы кiм?
Әль-Фараби
«Тәрбие жөніндегі ойлар» және «Ақылды тәрбиелеу туралы» қай автордың шығармасы?
Джон Локк
Педагогикаға жаңа бағыт, жаңа жол салып «Тәрбиенің Галилейі» деген атаққа ие болған...
Ян Амос Коменский
А.С.Макаренконың А.М.Горький колониясымен байланысты, өзінің тәрбие жүйесін құру жолындағы күресін, колонияның әр қилы өмірін терең мағыналы және әсерлі жазған шығармасы қалай аталады?
«Ұстаздық дастан»
ХІХ ғ. екінші жартысында қазақ даласынан шыққан ағартушы ойшылдар:
барлық жауап дұрыс
«Баланы тәрбиелеу үшін әрбір тәрбиешінің өзі тәрбиелі болу керек. Себебі, бала айтып ұқтырғаннан гөрі, көргеніне көп еліктегіш келеді. Солай болған соң балаға не жақсы мінез болсын, іспен көрсету керек» бұл аталған ой кімге тән.
Ж.Аймауытов
Әл-Фараби бойынша мұғалім тұлғасының сипатын атаңыз:
әділдік, оқушыларға талап қоюшылық, қатаңдық, зейін қоюшылық, өзіне талап қоюшылық, ерік күші, педагогикалық такт
«Баланың табиғи ерекшелігіне араласпай, оның өсуіне ерік беруі қажет» деп оның дарындылығын, қызығушылығын табиғи тұрғыда зерттеуді, тәрбиедегі қаталдықты сүйіспеншілікпен ұштастыру қай авторға тән педагогикалық теория:
Ж.Ж.Руссо
«Тәрбие туралы ойлар» кімнің еңбегі?
Дж.Локк
М.Жұмабаевтың «Педагогика» оқулығы қай жылы жарық көрген?
1922ж.
Төменде К.Д.Ушинскийдің айтқан қанатты сөзі
Халық қанша өмір сүрсе, тәрбие халық санасында сонша ғасыр тіршілік етеді
Тұтас педагогикалық процесс теориясын Қазақстанда қалыптастырушы
Н.Д.Хмель
Қазақ педагогикасының және алфавитінің негізін қалаушы:
Ы.Алтынсарин
Педагогиканың негізгі ұғымдарын атаңыз:
тәрбие, білім беру, оқыту
Педагогиканың ғылыми зерттеу әдістері:
педагогикалық бақылау, эксперимент
Педагогика ғылымының салаларын атаңыз:
мектеп педагогикасы, жоғары мектеп педагогикасы, әлеуметтік педагогика, коррекциялық педагогика, салыстырмалы педагогика, ересектер педагогикасы, этнопедагогика,арнайы педагогика, педагогика тарихы, мектепке дейінгі педагогика
Жеке адам дегеніміз-
адамның қоғамдық сипатын танытып, өмір сүру барысында өзіне топтаған әлеуметтік сапалар мен қасиеттер жиынтығын білдіреді.
Тәрбиенің мақсаты
Әрбір тұлғаны жан-жақты және жарасымды етіп тәрбиелеу
Тәрбие мақсатын анықтайтын негізгі факторлар:
Қоғам талабы, мемлекет саясаты
Ұжымды қалыптастырудың бірінші кезеңінде ескеретін жағдайды атаңыз.
барлық жауап дұрыс
Ұжымды қалыптастырудың екінші кезеңінде көрініс беретін жағдайды атаңыз.
барлық жауап дұрыс
Ұжымды қалыптастырудың үшінші кезеңінде көрініс беретін жағдайды атаңыз.
барлық жауап дұрыс
Сыныптағы тәрбие жүйесінің кезеңдері:
Жүйенің қалыптасуы, ұжым іс-әрекетінің жүйесі мен мазмұнын жасау, жүйені лайықты тәртіп бойынша қалыптастыру.
Сынып жетекшісінің міндеттері:
Әлеуметтік міндеттер, диагностикалық міндеттер, адамгершілік қарым-қатынас міндеттері.
Оқушылардың сыныптық ұжымы:
Білім, тәрбие мақсатына жету үшін құрылатын оқушылар ұжымы
Мектепте тәрбиелеу міндеті
Тәрбиелік, дамытушылық, білімділік
Оқушылармен тәрбие жұмысын ұйымдастыру формалары:
Жеке, Топтық, Көпшілік
Мектептің оқытумен тәрбиені жақсару үшін отбасына көрсететін көмек формалары
Ұйымдастырушылық, педагогикалық ағартушылық жұмыстар
Оқушылармен топтық тәрбие жұмысын ұйымдастыру түрлері:
Үйірмелер, Клубтар, Балалар лагері
Тәрбиенің басты мақсаты – бұл:
Дені сау, ұлттық сана сезімі жетілген, ақыл-ой дәрежесі биік, іскер, мәдениетті,
парасатты, игі қасиеттері қалыптасқан адамды тәрбиелеу.
Сынып жетекшісінің ең басты міндетті қызметтері:
Барлық жауап дұрыс
Оқушылармен көпшілік тәрбие жұмысын ұйымдастыру түрлері:
Сынып сағаты, Кештер, Ертеңгіліктер
Сыныптың тәрбие жоспарына қойылатын талаптар:
Жоспардың қоғам талабына, мақсатына сәйкестігі
Мұғалімнің кәсіби іс-әрекетінің объектісі
Педагогикалық процесс
Қазіргі мектептегі тәрбиенің мақсаты
Тұлғаның ақыл-ойы, адамгершілік, эмоционалдық және дене бітімінің қалыптасуына мүмкіндік туғызу
Өзін - өзі тәрбиелеудің негізгі тәсілдері
өзін - өзі талдау, өзін - өзі бағалау, өзін - өзі бақылау
Тәрбие ерекшеліктері
Тәрбиелік іс- әрекеттің мақсатылығы, көп түрлілігі және үздіксіздігі
Тәрбие ісін ұйымдастыруда жіберілетін қателіктер:
Тәртіпке шақыру барысында орынсыз төмен немесе асыра бағалау, Тәрбие ісінде әрекеттердің келісімді жүйелі болмауы
Тәрбиенің негізгі құрамдас бөліктері
Ақыл – ой, дене, адамгершілік, эстетикалық, еңбек
Индивид
Тіршілік иесі
Балалар мен жас жеткіншектер бірлестіктерінің мақсаттары:
толыққанды тұлғаны дамыту
Қазіргі тәрбие жүйесінің басшылыққа алатын принциптері
Қоғамға бағытталғандығы, тәрбиенің өмірмен байланысы, гумандығы, тұлғаға жеке дара қарау
Сыныптағы тәрбие жұмысын ұйымдастырушысының басты міндеттері:
Ұйымдастырушылық-әрекеттік, Тапсырмаларды тексеру, Талап қоя білу
Жеке тұлғаны отбасында тәрбиелеудегі адамгершілік-имандылық, азаматтық моральдық құндылықтар:
Сүйіспеншілік-құрмет пен сыйластық, Әділдік пен ар-намыс, Қадір-қасиет пен борыш
Сынып жетекшісінің қызметі
Сыныптағы тәрбие жұмысын ұйымдастыру
Тәрбие жұмысын жоспарлау дегеніміз –
Тәрбиелеу
Мектеп, отбасы және қоғамдық мекемелердің тәрбиелік іс-әрекетінің бірлігі білім беру жүйелеріне қойылатын талаптар:
Ғылыми негізділік, Шығармашылық ізденіс, Отбасылық тәрбие нәтижесіне жауапкершілік пен қызығушылық
Тәрбиенің жоспарына қойылатын талаптар
өзін-өзі тәрбиелеу және қайта тәрбиелеу
Ұжымда жеке адамды тәрбиелеудің бірізді педагогикалық теориясын жасаған
А.С.Макаренко
Ұжым-бұл:
көздеген мақсатқа жетудегі ұжымшылдық пен мақсаттылық, іс-әрекетімен сипатталатын адамдар тобы
Еңбек тәрбиесіндегі сыныптан тыс жұмыстар
шебер қолдар үйірмелері, ғылыми техникаға байланысты кештер, кездесулер өткізу
Тәрбиелеу технологиясы дегеніміз
ғылыми жетістіктердің негізгі жолы және нәтижесі
Тәрбие ісін ұйымдастыру кезеңіндегі педагогтың міндеті
мақсатқа ұмтылу, жауапкершілік, соңына дейін жеткізуге икемділігі, орындаушылық
Тәрбиешінің ұжымды қалыптастыру әдістемесінің негіздері:
Практиканы еңгізу, Оқушылар белсенділігін тәрибелеу, Оқушыларға дұрыс талап қоя білу
Тәрбие процесінің қозғаушы күші
тәрбие процесінің қарама-қайшылықтары
Тәрбие жұмысының диагностикасын жасауына кіреді:
Тәрбие процесінің өту жағдайлары, Тәрбие процесінің нәтижелері, Тәрбие қалыптасу динамикасы
Тәрбие жұмыстарына қойылатын талаптар:
барлық жауап дұрыс
Сыныптан тыс жұмыстардың ерекшеліктері:
барлық жауап дұрыс
«Адамға ең бірінші білім емес тәрбие берілуі керек, тәрбиесіз берілген білім адамзаттың қас жауы», - деп, ұлағатты сөз қалдырған ұлы ғұлама ғалым
Әл-Фараби
Оқушылар ұжымын қалыптастыру неше кезеңнен тұрады?
3
А.С.Макаренко анықтаған ұжым дамуының перспективалары қатарын көрсетіңіз.
жақын, орта, қашық
