Задание 2. Определите в ССЦ зачин (начало мысли), среднюю часть (развитие мысли), концовку (итог). Найдите в тексте данную и новую информации. Экономическая наука подразделяется на две основные области: микроэкономику и
макроэкономику. Микроэкономика рассматривает деятельность отдельных экономических
субъектов. К ним относятся: потребители, работники, инвесторы, землевладельцы,
фирмы – фактически любой индивидум или хозяйственный субъект, который играет какую-либо
роль в функционировании экономики.
Микроэкономика объясняет, как и почему принимаются экономические решения на низшем
уровне. Например, она объясняет, как потребители принимают решения о покупке товара и как
на их выбор влияют изменения цен и их доходы; каким образом фирмы планируют численность
работников и как работники решают, где
и сколько им необходимо работать.
В отличие от этого макроэкономика, другой важнейший раздел экономической науки, оперирует
агрегированными экономическими показателями – такими, как объём производства и темп его
роста в стране, ставки процента, безработица и инфляция, но границы между макро- и
микроэкономикой в последние годы всё больше размываются. Причина заключается в том, что
макроэкономика также занимается анализом рынков, например, совокупных рынков товаров и
услуг, рабочей силы и ценных бумаг. Чтобы понять, как действуют совокупные рынки, надо
сначала изучить поведение фирм, потребителей, рабочих и инвесторов, которые участвуют в
функционировании этих рынков.
Таким образом, специалисты по макроэкономике уделяют всё большее внимание микроэкономическим
основаниям агрегированных экономических явлений, и значительная часть макроэкономики на самом
деле является развитием макроэкономического анализа.
Задание 3. Прочитайте текст. К чему призывает автор? Сформулируйте и запишите основную мысль текста. Проследите, как она раскрывается в тексте. Любите читать!
Каждый человек обязан (я подчёркиваю – обязан) заботиться о своем интеллектуальном развитии. Это его обязанность перед обществом, в котором он живёт, и перед самим собой.
Основной (но, разумеется, не единственный) способ своего интеллектуального развития – чтение.
Чтение не должно быть случайным. Это огромный расход времени, а время – величайшая
ценность, которую нельзя тратить на пустяки…
Чтение, для того чтобы оно было эффективным, должно интересовать читающего. Интерес к
чтению вообще или по определённым отраслям культуры необходимо развивать в себе. Интерес
может быть в значительной мере результатом самовоспитания.
Составлять для себя программы чтения не так уж просто, и это нужно делать, советуясь со
знающими людьми, с существующими справочными пособиями разного типа….
Литература дает нам колоссальный, обширнейший и глубочайший опыт жизни. Она делает
человека интеллигентным, развивает в нем не только чувство красоты, но и понимание –
понимание жизни, всех ее сложностей, служит проводником в другие эпохи и к другим народам,
раскрывает перед вами сердца людей. Одним словом, делает вас мудрыми. Но все это
дается только тогда, когда вы читаете, вникая во все мелочи. Ибо самое главное часто кроется
именно в мелочах.
«Незаинтересованное», но интересное чтение – вот, что заставляет любить литературу и что
расширяет кругозор человека.
Умейте читать не только для школьных ответов и не только потому, что ту или иную вещь
читают сейчас все – она модная. Умейте читать с интересом и не торопясь….
Классическое произведение – то, которое выдержало испытание временем. С
ним вы не потеряете своего времени. Но классика не может ответить на все вопросы
сегодняшнего дня.
Поэтому надо читать и современную литературу. Не бросайтесь только на каждую модную
книгу. Не будьте суетны. Суетность заставляет человека безрассудно тратить самый большой и
самый драгоценный капитал, каким он обладает, – свое время (Д.С. Лихачёв).
Задание 4. Подберите текст по своей специальности. Проследите связь предложений в тексте . Определите данную и новую информацию в научном тексте.
Вопросы для контроля усвоения темы: 1. Что такое данная информация текста?
2. Что такое новая информация текста?
3. Как определяется данная и новая информация в научном тексте?
