Билингвальный компонент: ложка-қасық, вилка-айыр, тарелка-тәрелке, хлеб-нан, хлебница-нан қорабы.
Дневной сон
|
Создание благоприятной обстановки для спокойного сна детей, включать мелодию для сна.
(музыка-творческая деятельность)
|
Постепенный подъем, оздоровительные процедуры
|
1. "Потянемся"
И.п. лежа на спине, руки вдоль туловища.
- руки в стороны;
- руки вверх;
- руки в стороны;
- И.п.
2. "Наклоны вперед"
И.п. сидя, ноги врозь, руки внизу.
- наклониться, достать руками носки ног;
- И.п.
3. "Хлопок за ногой"
И.п. лежа на спине, ноги вместе, руки вдоль туловища.
- поднять прямую правую ногу вверх хлопнуть в ладоши за
ногой.
- И.п.;
- 4 - тоже с левой ногой.
4. "Хлопок над головой"
И.п. сидя на пятках, руки на поясе.
- руки через стороны вверх, хлопок прямыми руками над
головой, подняться на колени.
- И.п.
5. "Птичка"
И.п. лежа на животе, руки перед грудью, согнуты в локтях, лежат на кровати, ноги вместе.
- выпрямить руки, голову вверх, прогнуться;
- И.п.
6. "Прыжки"
И.п. стоя, ноги вместе, руки на поясе. Прыжки, ноги в стороны, вместе.
Упражнение на дыхание
Закаливание.
Билингвальный компонент: лежа-жатып, хлопок-шапалақ, птичка-құс, прыжки-секіру.
|
Полдник
|
Привлечение внимания детей к еде, приобщение к культурному питанию
Вот и полдник подошел,
Сели дети все за стол.
Чтобы не было беды,
Вспомним правила еды:
Наши ноги не стучат,
Наши язычки молчат.
За обедом не сори,
Насорил — так убери.
|
Самостоятельная деятельность (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
