Задача в классе есть слабый ребенок, и дети не упускают случая поиздеваться над физически и психологически неразвитым мальчиком
жүктеу/скачать 107,5 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Задание 2.
- Кейс-задача 10.
- Задание 1.
- Задание 4.
| Дополнительная информация: Публичный доклад образовательной организации.
Задание 1. Какие меры по контролю комфортной и безопасной среды не учтены в представленном перечне? Исходя из предложенного в задании фрагмента публичного доклада, предложите направления корректировки основной образовательной программы данной ОО, способствующие развитию безопасной и комфортной образовательной среды. Задание 2. Сформулируйте понятие «комфортная среда образовательной организации». Задание 3. Какие компоненты включает понятие «безопасная среда» (назовите не менее 5 параметров). Задание 4. Проанализируйте публичный доклад (см.дополнительные материалы) и назовите важнейший компонент, определяющий комфортность среды ОО. Дополните сведения о комфортной среде, представленной в этом докладе, своими предложениями (не менее 5), способствующими развитию этой характеристики. Кейс-задача 10. Вы заметили изменения во внешнем облике и стиле одежды у одного из воспитанников Вашего класса (Сергей, 15 лет). Подросток стал носить очень короткую стрижку, тяжёлые высокие ботинки черного цвета на белой шнуровке, джинсы, нашивки, значки. Сергей физически сильный, учится средне, особого интереса к учебе не проявляет. В семье двое детей, есть старший брат, полная семья со средним достатком. Друзья этого ученика рассказали Вам о том, что он недавно участвовал в массовой драке с избиением людей азиатской национальности. Ваш класс многонациональный. Задание 1. Выделите проблему (проблемы) из ситуации. Задание 2.Назовите возможные причины поведения подростка. Задание 3. Спрогнозируйте дальнейшее развитие подростка. Задание 4. Предложите свое решение данной ситуации. Кейс-задача 11. Ученик отвечает урок. Материал он знает, но не может его подать; веселит своим ответом остальную группу и учителя. Мальчик доволен собой и продолжает в том же духе. Когда ему ставят «4», он не понимает за что: он отвечал, учительница ему улыбалась,– значит, ей нравился ответ. На его недоумение учитель отвечает, что он допустил много ошибок. Ребята заступились за него и попросили поставить «5», но учитель остался при своем мнении. Ребенок обиделся. жүктеу/скачать 107,5 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|