Задание 1. Дайте оценку сложившейся ситуации
Задание 2. Спрогнозируйте ситуацию
Задание 3. Предложите вариант решения ситуации
Кейс-задача 12 Уважаемый учитель с большим опытом работы входит в класс и видит на доске карикатуру на себя. Она выразительная, смешная, точная. Класс молча ждет реакции учителя.
Учитель с интересом рассматривает карикатуру и говорит:
– Поскольку нарисовано очень хорошо, мне жаль это стирать. Пусть художник сначала перенесет это на бумагу. Я хвалю талантливого карикатуриста.
Задание 1.Дайте оценку действиям учащихся
Задание 2. Спрогнозируйте ситуацию
Задание 3. Оцените действия учителя
Задание 4. Дайте свой вариант решения ситуации
Кейс-задача 13. Однажды полдесятка школ одного из городов были «заминированы» по телефону. К 16.00 еще не все школы были проверены, но стало очевидно, что это «шутка» школьников. Возникло подозрение, что такие «шутки» могут повториться. Тогда учителя школы нашли способ борьбы с «минерами».
Завуч школы объявила по всем классам, что сорванные занятия будут проведены в субботу – во вторую смену. В результате ученики быстро поняли, что срывать занятия невыгодно.
Задание 1. Проанализируйте ситуацию с точки зрения учителей, учащихся, родителей, администрации.
Задание 2. Насколько адекватной и правильной было решение администрации.
Задание 3.Какую работу необходимо проводить с учащимися школы во избежание подобных ситуаций.
Кейс-задача 14. В классе идет контрольная работа по химии. Учащиеся принялись выполнять задания. Проходит половина урока. Учитель, наблюдая за учащимися обнаружил, что некоторые ученики списывают у «отличников». Причем, последние охотно делились своими тетрадями.
Задание 1. Проанализируйте ситуацию с точки зрения учителя.
Задание 2. Как бы вы (на месте учителя-предметника) поступили, если бы в Вашем классе возникла подобная проблема).
