Текст 2
Школьник
– Ну, пошёл же, ради бога!
Небо, ельник и песок –
Невесёлая дорога…
Эй! садись ко мне, дружок!
Ноги босы, грязно тело,
И едва прикрыта грудь…
Не стыдися! что за дело?
Это многих славный путь.
Вижу я в котомке книжку.
Так учиться ты идешь…
Знаю: батька на сынишку
Издержал последний грош.
Знаю: старая дьячиха
Отдала четвертачок,
Что проезжая купчиха
Подарила на чаёк.
Или, может, ты дворовый
Из отпущенных?.. Ну, что ж!
Случай тоже уж не новый –
Не робей, не пропадешь!
Скоро сам узнаешь в школе,
Как архангельский мужик
По своей и божьей воле
Стал разумен и велик.
Не без добрых душ на свете –
Кто-нибудь свезёт в Москву,
Будешь в университете –
Сон свершится наяву!
Там уж поприще широко:
Знай работай да не трусь…
Вот за что тебя глубоко
Я люблю, родная Русь!
Не бездарна та природа,
Не погиб ещё тот край,
Что выводит из народа
Столько славных то и знай, –
Столько добрых, благородных,
Сильных любящей душой,
Посреди тупых, холодных
И напыщенных собой!
Н.А. Некрасов
Источник: Литература: учебник-хрестоматия для 6 класса общеобра-
зовательных организаций. В 2 ч. Ч. 1. / [авт. – сост. Т. Ф. Курдюмова].
2-е изд., стереотип. М.: Дрофа, 2014. 271 с.
Тема: Образ Ломоносова как героя из народа в стихотворении
«Школьник».
234
Коды
Задания
1.2
2.6
Используя информацию из текста 2, укажите, к кому обращается
автор в начале стихотворения:
а) к читателям;
б) к мальчику, герою стихотворения;
в) к народу
1.3
2.2
Какова основная мысль стихотворения? Найдите верное утвер-
ждение:
а) тяжкая доля крестьянских детей;
б) много умных и талантливых людей вышло из народа;
в) всем необходимо учиться в Москве.
1.2
2.8
4.3
Найдите напутственные слова, с которыми автор обращается к ге-
рою текста. Слова какой части речи и почему преобладают в
напутствии?
Предположите, как может сложиться судьба этого мальчика?
1.2
2.6
Найдите в тексте 2 строфу, в которой говорится о том, что каж-
дый ученик познакомится с биографией Михаила Васильевича
Ломоносова. Ознакомьтесь с текстом 1 и ответьте на вопрос: «Ка-
кие факты биографии М.В. Ломоносова доказывают, что он про-
шел непростой путь к успеху?»
2.2
2.8
Почему стихотворение названо Н.А. Некрасовым «Школьник», а
не «Ломоносов»? Аргументируйте ответ
4.3
Как вы думаете, трудности на пути к знаниям помогают или ме-
шают человеку достичь успеха? Обоснуйте свое мнение, приведя
в пример судьбу известного вам успешного человека. Для поиска
информации воспользуйтесь следующими ссылками:
https://fb.ru/post/celebrities/2019/3/7/66827
https://kartaslov.ru/книги/Лавров_В_С_Великая_книга_о_великих_
людях_Ключевые_правила_жизни_от/3
https://www.factroom.ru/facts/54315/
https://womanadvice.ru/15-velikih-lyudey-kotoryh-ne-ostanovili-
neudach
https://heaclub.ru/top-10-izvestnyh-lyudej-kotorye-dobilis-uspeha-v-
zhizni-s-nulya-sami-interesnye-kratkie-istorii-uspeha
https://myself-development.ru/istorii-uspeha-izvestnyh-lyudej-kotorye-
vdohnovlyayut/
235
Достарыңызбен бөлісу: |