ФИЗМИНУТКА
- Ребята посмотрите, кто нас встречает. (СЛАЙД № 8)
- Это же жители космоса. Они нас приглашают потанцевать. Отстегиваем ремни, встали. Повторяем за ними. (СЛАЙД № 9)
Создаёт условия для психоэмоциональной разгрузки обучающихся и восстановления физических сил ученика.
|
Совместно с учителем ставят общую цель урока.
Разворачивают карточки на доске. Осознают понятие, которое необходимо изучать в течение урока.
Капитаны, принимают на себя данную роль.
Выполняют дыхательное упражнение- снятие волнения.
По желанию дети встают или сидят. Зрительно наблюдают за происходящим на экране, движутся в такт музыке.
|
Актуализация и расширение знаний.
|
- Молодцы! Теперь тихонько сели.
- Загляните в иллюминатор.
- Какую планету вы видите? ( Земля)
- Внимательно посмотрите на планету Земля.
- Какую форму имеет наша планета? (Круглая, форма шара)
- Земля представляет собой слегка сплюснутый шар.
- Молодцы! Это, конечно, сейчас каждому известно, что Земля шарообразная, а раньше люди думали иначе. А как? Мы с вами сейчас это увидим.
- Но потом ученые доказали, что она шарообразная.
- А почему наша тема называется «Голубая планета Земля». (Потому что на ней много голубого цвета , т. е. воды)
- Великолепно! На Земле не только много воды, но она имеет – газовую оболочку вокруг Земли – АТМОСФЕРУ. Она защищает нас от солнечной радиации и состоит из воздуха, которым мы дышим. Без нее жизнь была бы невозможна.
- Но посмотрите, на ней не только есть голубой цвет, но и еще коричневый – это… (горы) и зеленый – это …. (леса, растительность) . Еще растительность называют «легкими нашей планеты».
- Как же мы ответим, какие цвета есть на нашей планете? (Голубой, коричневый и зеленый)
- Теперь ребята, давайте посмотрим и выясним:
- Какая она по счету? ( Третья)
-Превосходно.
- Еще назовите мне соседей нашей планеты. (Венера и Марс)
- Великолепно.
|
Слушают, отвечают на вопросы, читают информацию на слайдах.
Размышляют.
Капитаны выбирают задание.
Работают парами в группе. Читают текст. Выделяют с помощью карандаша главные и затруднительные слова. Задают друг другу вопросы.
Оказывают взаимопомощь. Рассказы учащихся. Формулируют в чем главное отличие земли от ее «соседей»
|
Предметные: знания о «соседях» планеты Земля
Познавательные: умение отличать новое от уже изученного, умение наблюдать и делать простые выводы.
Коммуникативные: умение участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях. Умение слушать и понимать других, работая в группе, паре. Умение строить речевые высказывания в соответствии с поставленными задачами.
Личностные: уважение товарищей в классе, ценностное отношение к здоровому образу жизни.
|
