- Итак, ребята, давайте вернемся к началу урока. Для чего мы отправились в космос, вспомним, на какие вопросы мы уже ответили.
КАКУЮ ФОРМУ ИМЕЕТ ПЛАНЕТА ЗЕМЛЯ.
КАКОГО ЦВЕТА НАША ПЛАНЕТА. (Голубого, коричневого, зеленого, белого)
КАКИЕ ПЛАНЕТЫ ЯВЛЯЮТСЯ СОСЕДЯМИ ЗЕМЛИ. (Венера и Марс)
- Великолепно!
- Мы ответили на интересующие нас вопросы? (Да)
- Тогда нам пора возвращаться на родную Землю.
- Можете расслабиться, если хотите, то можно закрыть глазки.
Включаю фоновую музыку
- Глубокий вдох, выдох. Сядьте красиво.
- Ребята, как то раз я прочитала книгу, которая называется «Путешествие к центру Земли» Жюль Верна.
- О чем вам говорит название этой книги?
- Правильно! Вам предстоит открыть еще одну тайну: «Как устроена Земля?». Хотите узнать? Для этого вам нужно открыть учебники на странице 55, взять в руки карандаш, так как у вас будет поисковое задание. Читайте внимательно, для того чтобы ответить на мои вопросы.
- Давайте их прочитаем. (СЛАЙД №22)
- Что находится в центре Земли?
- Чем оно окружено?
- Как называется верхний твердый слой Земли?
- Когда будете читать текст, отмечайте карандашом ответы на мои вопросы.
РАБОТА В РАБОЧЕЙ ТЕТРАДИ НА СТР. 35
- Молодцы!
|
|
Познавательные: умение представлять информацию в виде схемы, умение формулировать ответы на вопросы. Находить ответы на вопросы. Пользуясь вспомогательными источниками (учебник)
Предметные: знания о спутнике Земли Луне.
Регулятивные: умение осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату, ориентируясь на показ.
Коммуникативные: умение работать в парах, осуществлять взаимопроверку, умение предлагать помощь. Умение вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.
Личностные: умение контролировать свои действия и эмоции. Ценностное отношение к здоровому образу жизни.
|
