Занятие на основании примерной рабочей программы, умк по математике 5 класса. Требования к содержанию учебного занятия
жүктеу/скачать 1,07 Mb.
|
Практическая работа по матем
- Бұл бет үшін навигация:
- Тема: Умножение натуральных чисел и его свойства
- Домашнее задание.
|
Практическая работа Спроектируйте учебное занятие на основании примерной рабочей программы, УМК по математике 5 класса. Требования к содержанию учебного занятия: Цели и задачи учебного занятия. Планируемые результаты обучения. Краткое учебное содержание. Виды организации учебной деятельности. Учебные задания для разных этапов учебного занятия. Диагностические материалы для оценивания результатов обучения. Тема: Умножение натуральных чисел и его свойства Цель урока: закрепить у детей умение решать примеры, уравнения и задачи на умножение натуральных чисел; воспитать чувство дружественной атмосферы в классе; развить интерес к математике. Задачи: обобщить и закрепить знания обучающихся по теме «Умножение натуральных чисел»; применять изученный материал при выполнении разнообразных видов заданий. развивать у обучающихся умение работать индивидуально и в группе создать условия для развития речевых навыков у школьников; содействовать развитию у школьников логического мышления, интеллекта, творческих умений и навыков, индивидуальности. использовать преимущества командной и индивидуальной работы; владеть способами самопроверки, самоконтроля процесса и результата решения математической задачи Планируемые результаты обучения: Обучающиеся научатся умножать натуральные числа, выбирать удобные способы умножения натуральных чисел при выполнении вычислений и решении задач. Этапы урока: Проблематизация, актуализация, мотивация (фронтальная работа, ответы на вопросы) а) Давайте узнаем девиз нашего урока, расшифровав таблицу. Таблица расшифровки.
Задания. Выполни умножение: 12∙5=60(В) 25∙4=100(М) 20∙6=120(Е) 125∙8=1000(С) 8∙40=320(Т) 30∙4=120(Е) 5∙20=100(М) 70 ∙5=350(Ы) 100∙10=1000(С) 80∙7=560(И) 25∙2=50(Л) 11∙8=88(А) Девиз: «Вместе мы – сила!» б) повторение свойств умножения: - Сформулируйте переместительное свойство умножения. Запишите его с помощью букв. а · в = в · а - Сформулируйте сочетательное свойство умножения. Запишите его с помощью букв. а · (в · с) = (а · в) · с - Какие “замечательные пары чисел” вы знаете? 2 · 50 5 · 20 2 · 5 25 · 4 128 · 8 Для чего они используются? Используются для более рационального и быстрого выполнения действий. Изучение нового материала 1) На доске написаны примеры. Задание – вычислить, используя сочетательное и переместительное свойства умножения. Два ученика, первые решившие в тетради, оформляют решение на доске. (25 · 15) · 4 (8 · 56) · 125 (20 · 83) · 5 5 · (64 · 2) (2 · 74) · 50 2) Работа по готовым чертежам и схемам. На доске: Задание: сформулируйте задачу и найдите ее решение. 3) Умножение в «столбик». 2 человека у доски решают примеры, на местах – 1 вариант решает первый пример, 2 вариант – второй пример. 1) 428 *203 2) 385*120 Закрепление изученного материала. Работа с карточками.(6-7 мин.)
Остальные решают в парах №412 (1, 2 строчки) с последующей проверкой Умножение в столбик применяют при решении задач. Обобщение, систематизация, применение. Какие новые способы умножения вы узнали на уроке? Как называются числа при умножении? Домашнее задание. стр.72, № 450, 454, № 455 (а-г) Рефлексия Диагностические материалы для оценивания результатов обучения. жүктеу/скачать 1,07 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|