Занятие с элементами тренинга для одаренных детей «Покоряя вершины»
жүктеу/скачать 61 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Упражнение
Таким образом, важный аспект этой техники состоит в том, что она переключает вас от реагирования на статический моментальный снимок проблемы, а также расширяет точку зрения на проблему и взаимосвязи между её компонентами Упражнение «Стаканчик» На ладонь ставится мягкий бумажный стаканчик и участники группы получают следующую инструкцию: «представьте, что этот стаканчик - сосуд для самых ваших сокровенных чувств, желаний и мыслей (пауза), в него вы можете положить то, что для вас действительно дорого, то, что вы любите». На протяжении нескольких минут в аудитории царит молчание и в неожиданный момент ведущий сминает этот стаканчик. Затем ведется работа с эмоциональными переживаниями, возникшими у участников группы. Важно обсудить, что почувствовали участники и, что им захотелось сделать и т.д. Возможно проведение параллели переживания «здесь и сейчас» на ситуацию общения: Когда возникают такие же чувства? Кто ими управляет? Куда они исчезают потом? Заключительная фраза психолога может быть следующей: «то, что вы сейчас пережили, - это реальный стресс, это реальное напряжение, и то, как вы это пережили, и есть ваша настоящая реакция на стресс, реакция на проблемы, которая возникает у вас, в различных ситуациях, в том числе и в общении с другими людьми». Упражнение «Дом, который построили МЫ» Цель: совершенствование коммуникативных навыков. Участники должны совместно нарисовать дом. Лист бумаги разрезан на три части. Группа подростков делится на три подгруппы, и каждая получает свою часть листа. Рисование проходит в разных частях аудитории. При этом задача состоит в том, чтобы после склеивания трех частей листа получилось единое изображение дома. Это задание предполагает высокую степень координации внутри подгрупп и между подгруппами. Участники должны договориться об общей композиции рисунка, о цвете отдельных деталей дома. В конце упражнения части складываются в целое. Рефлексия: Комфортно ли работалось в группе? Как удалось договориться? Кто руководил работой в группе? Как удалось договориться подгруппам? Довольны ли результатом? Упражнение «Выступление» Данное упражнение является итоговым в основной части тренинга, оно позволяет актуализировать опыт, полученный в ходе работы. Это упражнение проводится в несколько этапов. Участникам предлагается представить себя в роли ученых на международной конференции, на которой каждый должен выступить с докладом перед аудиторией. Перед выполнением упражнения проводится беседа «Какого оратора приятно и интересно слушать?», в ходе беседы участники сами формулируют составляющие успешного выступления. (Как правило, это внешний вид, направленность взгляда на аудиторию, высота голоса, жестикуляция, положение тела, выражение лица, эмоциональность). Каждый участник получает произвольный текст выступления научного стиля (рассказ о животных, географическом объекте и т.п.). При выполнении упражнения участники наблюдают за поведением выступающего (жесты, поза, интонация, выражение лица, эмоциональность и т.д.). Рефлексия: - На что нужно обратить внимание? В ходе обсуждения выясняется, что очень важно уметь управлять своим состоянием, а именно, справиться с волнением. жүктеу/скачать 61 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|